第一、知识贮量准备好了吗?这里的知识不只限于小学课本知识，更是孩子的阅读量与见识是否达到的层次。在小学，孩子读了多少本课外书?数学知识结构是否牢固建立?这些东西是考试分数难以衡量出来的。就如像小学一年级，每个孩子的考试成绩都在90分以上，但这90分甚至100分不能反映孩子的知识贮量，有的孩子由于家庭教育好，书面、口头表达能力已经达到水平，这些能力是不能在一年级突显出来的，只有随着年级升高，这些能力才能体现出来。小学阶段由于科目单一，考察的知识面狭窄，既使有弄不明白的问题，经过反复强化练习也能考出。

　　第二、学习方法准备好了吗?单就语文学习中的记忆方法讲，孩子是在死记硬背课本，还是有意记忆、情境记忆?是把课文的思想感情彻底搞明白，并与作者的情感融为一体?用好方法背书，聪明的孩子读个两三遍就能背诵如流，死记硬背的孩子不读到10遍以上，300字以上的短文是背不出来的。单就这一项学习方法就会给初中学习带来很大差异，更何况还有许多学习方法。好的学生学习方法是对路的，因而他们学得很，反之学得就很累。不过，结果考试分数没多大差别。

　　第三、学习能力准备好了吗?学习的过程是思维能力形成的过程，会思考才会学习，会思考可以以不变应万变，不会思考或没有良好思维品质的人只能靠记忆的痕迹穷于应付平常的学习、作业和考试。一个小学老师如果以分数作为衡量学生学习好坏的标准，那他的教学过程就只能围绕知识转，讲丶背丶抄丶练是他的基本教法，课堂教学就不敢教孩子的学习能力，因而孩子们也只能做知识篓子，作业的机器，在背丶抄丶练中渐渐失去自我思考的能力。

　　第四、学习习惯准备好了吗?小学是培养习惯的时期。作风雷厉风行，作业独立完成，书写整洁有序，听课专心认真，回答条理清楚，自习丶预习丶整理知识成自觉行动，常反思常总结形成习惯。只有具备这些良好的学习习惯，他才能主动去学习，变要我学为我要学。

　　如果这些东西在小学没有准备好，到了初中，面对多科目、高难度的学习任务时，他就会畏难而退，失去了学习的主动性，那么，成绩下降将成为必然。

　　您的孩子做好准备了吗?