提升六年级孩子的数学成绩，小编觉得是首先要提升老师的教学水平，即老师会教。一个六年级的孩子生理和心理发育尚不成熟，自学能力相对还较差，所以老师的教育水平和教学方法就成为提升六年级数学的直接途径。要想让学生有半桶水，教师需要要有一桶水的放量。着力加强自身垂直领域水平的增强，知识面要广，点要精，度要深，这是对每个老师的要求。同时还要加强对教育学心理学的学习和掌握，把欣赏学生，因材施教，激发学生内在的动力和创造力作为教学的主要手段和终极目标。在方法技巧上要深入浅出、举一反三，把抽象生僻复杂数学问题，演绎的通俗易懂，简单，使学生对学习产生浓厚的兴趣并对所学知识做到应用自如。能否做到这一点，是评判一个教师是否的主要标准。试想一个连自己都搞不明问题的来龙去脉，理不清问题的内外关联，转换，延伸的教师，又怎么能给学生清楚解惑呢?那种一味照本宣科、单一枯燥、的教学方法，是需要要努力克服的。此外，开展教师与学生之间互动互学的方法，也会取得很好的学习效果。

　　二是提生的自身学习能力，即学生要会学。首先课上要认真听讲，课后要多做些练习。练习不要仅仅满足于会做题、做对题，还要养成边做题边思考的良好习惯，既要做到对问题的知其然，也要做到对问题知其所以然，以便触类旁通从根本上解决问题，收到事半功倍的学习效果。虽然我们不提倡题海大战，但是多做一些练习还是很有需要的，这也是一种在游泳中学会游泳的极好途径。其次是不耻下问，有问题就要勇于发问，要有不弄懂问题决不罢休的学习精神，模棱两可甚至不懂装懂的学习态度，只能使问题越积越多，直至造成积重难返对新的课程越来越学不进去，不得不到处去寻求补习重复学习，走了弯路得不偿失。