随着高考制度的改革，越来越多的家长意识到孩子阅读的重要性，阅读能力的重要性无需赘言：不仅是因为语文在高考中的权重越来越大，更是因为无论将来从事什么工作、何种、乃至生活，这项能力都是收藏技能。

　　所谓能力，必然不是一蹴而就，而是需要日积月累、点滴汇聚。所以，家长首先要注意的，就是务必不要功利心太强，要从培养孩子的阅读兴趣出发，放长线钓大鱼，让阅读成为伴随他一生的习惯，而不能期待看了几本书就得作文成绩大好或考试阅读理解之类，那样只能适得其反，缘木求鱼。

　　阅读能力的培养，对于小学生来说，其实也简单，就是多读——这大概也是的途径。作为家长，可以带孩子经常逛逛图书馆和书店，让他体会随意乱翻书的乐趣，也给他自由选择自己喜欢的书。小学语文教学如果算精读(字词句分析、段落大意、中心思想，老师都会掰开揉碎地讲)，那么，孩子在家里该补上的就是泛读，大量、广泛、持续出于好奇心和兴趣的阅读，不必字字皆通，可以连蒙带猜不求甚解，只要孩子在这种阅读中感受到快乐，就已经是较大的成功。只有经过足够量的阅读，到程度，才能谈得上读出主题大义、字里行间隐含的意思、文字的通畅与否、以及语感风格等等这些阅读涉及的“能力”。

　　对孩子的阅读，我个人觉得，不少家长和老师还有一个误区，就是只让孩子读自己认为的“好书”，而不是孩子自己喜欢和愿意读的书。而事实上，不少经典和世界名著讲述的时代和故事，距离现在小朋友的生活和思想太遥远，很难产生亲近感。都说兴趣是较好的老师，被摁着头捏着鼻子读书，怎么可能长久，又怎么可能欣然会意。