这个问题是心理学的范畴，也是亲子教育的范畴。很多家长，甚至家长把气质与性格混淆了。气质是先天的心理特征，性格是后天的心理特征;气质不分好坏，包括多血质、粘液质、胆汁质、抑郁质四种类型;性格没有之说，只有完整之别，一个完整的性格，包括了服从、协商、顺从、支配、叛逆、包容六种。性格很显然是受教育和环境的影响而形成的心理因素。

　　性格形成较关键的时期，是0-3岁与3-6岁。

　　1、0-3岁为服从期：在这个阶段，孩子需要听从家庭中的教育放心——母亲的口令。实验证明，在0-3岁没有经历服从期训练的孩子，在小学阶段会很难听从老师的口令，很难融入到集体生活。这里面有一个重要概念叫做“教育一致性”，即母亲才是亲子教育的口令发布者，当观点不一致时，可以背着孩子交流，而不是在孩子面前争吵。母亲要注意教育口令的明确与简短，让孩子能够听清楚，容易操作。口令的难度要循序渐进，当提出口令之后，要执行，切忌妥协或放弃，因为这样做，很容易破坏母亲的放心形象。有一个技巧，叫做“温和而坚定”，可以想办法帮助孩子完成口令。

　　2、3-6岁为协商期：在这个阶段，家长和孩子的关系，也就是亲子关系发生了微妙的变化，从上下级的关系向平等关系过度。有两个关键词叫做理性与商谈。通过理性的思维与商谈的方式与孩子分析问题、处理矛盾。当孩子掌握协商能力，为她日后为人处世奠定了坚实的基础。