现在很多父母都不吝自己的奖赏，经常会给孩子鼓励，那么如何让鼓励和奖赏成为孩子成长的动力和契机呢?

　　大部分父母都知道，在孩子的成长阶段，要多给他鼓励和奖赏，但鼓励和奖赏也有的技巧。只有掌握了鼓励和奖赏的技巧，才能使每一次鼓励和奖赏都成为孩子成长的动力和契机。

　　为了让孩子认真学习考出好成绩，很多父母总是使用物质奖励的方式收买孩子。这一招在短期内的确很见效，但从长期来看，会让孩子以为学习只是为了换取礼物的工作，从而渐渐的对学习丧失了兴趣。

　　其实关于这种情况，心理学上曾有这样一个的实验：一位心理学家挑选了一些喜爱画画的孩子，把他们分成两组，对第一组的孩子说，只要画得好就会给奖品，对第二组的孩子则只说想看他们的画。这两组孩子都高兴的画了自己喜欢的东西，第一组得到了奖品，第二组得到了普通表扬。三个星期以后，心理学家发现，第一组的孩子变得不主动画画了，画画兴趣明显降低，而第二组的孩子仍然和以前一样，开心的画画。

　　这个实验在很多的不同兴趣组中进行过，实验结果都跟上面一样。可见奖励固然可以强化孩子的学习行为，但却会使孩子只对奖励本身感兴趣而对学习失去兴趣，而如果孩子对奖品没有多大的兴趣，那么必然不会再愿意学习。

　　从人的感知上来看，人较容易对能够看到、听到、闻到、触摸到的东西感兴趣。对于四岁以下的孩子来说，出于生理本能，往往对物质刺激更加敏感。而从四五岁开始，孩子的精神世界逐渐丰富，这时候精神奖励的作用就更加有效了。

　　特别是1至2年级的孩子，经过几年的幼儿园生活已经有了的社会性，同时又通过模仿大人，而不断增强自己的精神情感需求，更加重视精神世界的满足。精神奖励是一种比物质奖励更高层次的奖励，它可以促使孩子的精神需要不断迸发出来并形成一种自发行为。所以父母在奖励孩子的时候应该逐渐减少物质奖励，而增加精神奖励的比例。

　　然而有些父母把奖励想得过于简单，总是选择一刀切的教育方式，要么一味地进行物质奖励，要么只给予精神奖励，这种教育方式是不科学的。如果总是给孩子物质上的刺激，必然会导致对孩子精神和感情的投入减少，较终会让孩子变得贪婪、冷漠无情、唯利是图。当然精神奖励过度，也会使孩子骄傲自满，认为自己已经了，而不再进行努力。