小学二年级学生写作文时语言贫乏怎么办?每一位家长都会遇到这样的难题，其实家长们要知道，想让作文中语言丰富起来，首先要有积累，其次才是运用。家长们不要着急，今天伊顿教育云南昆明一对一辅导小编为家长们搜集整理了相关的经验和方法，希望能够为家长们提供帮助。小学二年级学生写作文时语言贫乏怎么办?一起来看看详细内容!仅供家长朋友们参考。

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　　语言的丰富性并不是二年级的孩子写作文应该追求的。这个问题本人尝试从两个方面来给您提供参考：

　　二年级的孩子写作文的要求是什么?

　　二年级的孩子，属于作文初学者，练习内容通常是看图写句子、看图写话。能够依次达到以下要求，就是一篇很好的习作：

　　写出了完整的句子，其中没有错别字，不会写的字用拼音代替。

　　能写出数个句子，完整表达题目给出的图画的意思，每个句子都能在图画中找到对应的点。

　　能写出一个及以上的细节。比如图画中是一只小动物，孩子能在表述看到了这只小动物的基础上，写出这只小动物的表情、动作或者语言等细节。

　　如何丰富作文中的语言?

　　想让作文中语言丰富起来，首先要有积累，其次才是运用。

　　积累的方法很多。背诵古诗、经典作品段落;广泛阅读感兴趣的图书;特意准备积累本，把看到的好词好句记录下来，加深印象;等等。这些都是语言的输入。

　　有所积累后可以尝试运用，也就是输出。练习方法也很多。小一点的孩子识字量少，要先给足时间，鼓励孩子口头表达;造句练习，特意找一些词语，让孩子造不同的句子;给孩子讲成语故事、读成语故事绘本，让孩子理解意思并用来描述生活。成语是信息量大的一种词汇，对提升语言的丰富性有明显的作用。