每一个年级都会都学习吃力的孩子，只不过在一年级的时候表现还不太明显，因为学习的知识内容相对简单。到了二年级之后，很多家长会发现孩子的成绩慢慢下滑，甚至很多孩子成绩下降已经被老师重视。今天云南昆明一对一辅导小编为家长们搜集整理了相关建议，希望能够为大家提供帮助。小学二年级学生成绩两级分化，孩子成绩下滑怎么办?

　　两极分化，是个模糊的说法，不同的人，有不同的判断标准。我的看法，小学二年级学生，如果优生群体平均成绩比学困生群体平均成绩高30分以上，可以算是两极分化。但这种情况确实不多见。

　　我儿子正读小学二年级，贴一张分数表给大家看。图中老师打了圆圈的，是认为分数太低，予以警示。

　　当然，儿子班上语文数学两位老师，工作特别认真负责，能力也棒，不放弃每一个孩子，所以孩子们成绩差距不是很大。也许在农村个别教学点，受各种因素影响，学生成绩有两极分化，也是可能的。

　　不过呢，虽然说不上两极分化，但小学二年级，课程内容难度较一年级有明显提升，如果不及时巩固旧知，认真学习新知，很可能留下知识缺陷。

　　以我儿子为例。幼儿园的时候，汉语拼音学得不扎实，而在一年级，这些课程内容节奏又拉得很快，因此掌握得不牢靠。特别是四个声调，总弄混淆。导致语文考试总拿不到，每次大考总在前十名内徘徊，进不了前三名。我有意给他补汉语拼音，他又很抗拒。但这个暑假，要想办法，再不能拖了。

　　我还发现，本学期的数学，有立体几何的内容。比如一个立方体图形，由多少小立方体构成，一部分空间想象能力差的小朋友，对看不到的地方到底有多少个小立方体，难以掌握。这就形成了一个知识缺陷，与其他小朋友拉开了差距。

　　像这样，因个体差别形成的知识缺陷，如果堆积得多了，差距就会表现出来。这主要由智力因素决定。

　　另一方面，孩子有没有良好学习习惯，家长能不能合理辅导，对孩子的学习成绩也有很大影响。

　　学习是件艰苦的事，孩子天然抗拒。我们很难以远景目标说服孩子努力学习。激励和严格管理，才是真正有效的手段。

　　良好的学习习惯养成，主要依赖严格管理。按时完成作业，发现问题，及时补救。为避免孩子厌学，要多给孩子肯定和鼓励。

　　如果小学二年级，孩子的成绩就拉下一大截，后面会越来越艰难。所以应尽快查找出知识缺陷，有针对性地强化训练。补齐短板，成绩才能稳步提升。