书法的学习在不同阶段有着不同的要求，然而各个阶段的学习目标和习惯是一样的——打牢基础。一个好的书写习惯能终生受益，也是各个阶段书法学习爱好者的必经之路。我带的孩子大多从幼儿园大班开始练字，一二年级的居多，较大的有50多岁的，所以教学难度大、任务重。

　　一年级的孩子学书法不仅仅是好不好的问题，而是需要要学的。我原来不愿意教小孩子书法，觉得很费工夫，很多道理讲不明白，感觉没法沟通，不如教大孩子能简洁明了的解决问题。后来在教学实践中发现，小孩子有小孩子的想法，乐趣依然有!幼儿园大班和一年级刚开始正是练字的好机会，三年级以上孩子大多坐不住了，对于书写也不存在神秘感了。当孩子拿起笔写字的时候，他们有仓颉造字的喜悦感。这是很难能可贵的，大孩子作业多，贪玩，对汉字没有敬畏之心了，很难再坐下来一笔一划的练字。

　　1、一年级练字着重养成良好的坐姿和握笔姿势，还有就是自己整理书写材料，整理去书法培训班上课的小书包，在独立自主当中不断产生兴趣。、

　　2、一年级的孩子不适合，讲授过多的知识点，书法理论，术语，名词也不需要讲解太多。应该以涵养他们对书法的兴趣为主。通过讲解书法家小故事，横平竖直的含义来加深对书法的认知。

　　3、家长要做的就是让小孩子自己养成每天练字半小时的好习惯，所用到的书法材料，自己收拾，老师要求练字的内容，学会自我检查，自我批评，发现哪个字写的到位，那个字还不足。

　　这种独立意思有助于孩子养成完整处理一件事情的好习惯。

　　4、一年级的孩子学习书法，对于铅笔控制的并不是很好，笔画不干净，不平整的情况时有发生。在适当的范围内要加以提醒，握笔以及坐姿，不可批评，打击孩子自己实践的积极性，不能给予过多的规则和条条框框，这样孩子会变得畏手畏脚。

　　5、对于书写的结果，应当是给个鼓励，看到孩子努力的一方面，老师能看到孩子不足的一面，以后加以纠正。一些意外效果，意想不到的尝试也要鼓励一下孩子，给她足够的自信，孩子的兴趣会越来越浓厚，为以后的书法学习之路种下一颗希望的种子。

　　做到以上几点，一年级的孩子学习书法就没问题了，思路对了，剩下的就是努力和坚持。