较近，各位家长较关心的还是新高考的英语加权赋分的事，昨天对于这件事的调查结果已经出来了，对事件的相关人员也做了相应的处理，很多人说的新高考成为了一场闹剧，那么今年将要改革的18个省份该何去何从呢?下面和伊顿教育小编一起来看看吧，希望可以帮到大家，一起来看看吧!

　　理想很丰满，现实很骨感。关于高考改革，其初衷是好的，可改革后的结果，似乎让人乱了阵脚。

　　改前和改后的区别

　　第一批改革试点，选择在上海和进行，时间是从2014年开始。也就是说，2017年这两个地区的考生已经完成第一次新高考。

　　第二批试点，已经于2017年9月，在北京、山东、天津、海南四个省市启动。也就是说，2020年高考时，上述地区的考生将参加改革后的首次统一高考。

　　第三批，有大量省份在2018年秋季高一新生入学时启动改革：陕西、、广东、河北、西藏、黑、辽宁、贵州、山西、四川、吉林、湖南、重庆、湖北、福建、内蒙古、安徽。

　　第四批，陕西、云南、宁夏、青海、甘肃、广西的改革会在2019年秋季启动。

　　1

　　改革前：采取文理分科，考试科目共四科，包含语文、数学、外语、理综(物理、化学、生物)或文综(历史、地理、政治)。

　　改革后：采取“3+3”的考试模式，即：语文、数学、外语为考试科目，剩下的物理、化学、历史、地理、生物、政治六科限选三科进行考试，成绩计入高考;并取消文理科考试区别。

　　2

　　改革前：九科集中在毕业当年六月份一次性考试，考试作为高招毕业和少数高考录取的参考;

　　改革后：分为合格性考试和选考科目，合格性考试在高二、高三期末各组织一次(含补考)，为高中毕业的依据;选考科目考试时间为高考结束之后，选三科考试计入高考总成绩。

　　3

　　改革前：现行高考，英语参加统考，只考一次且成绩计入总成绩。且由于以6门总分录取，理工类考语数外和理综，文史类考语数外和文综，总分750，语数外总分150，文综和理综300。所以即使你某一门科目跛腿，基本影响还不大，因为可以通过文综或者理综来弥补。

　　改革后：高考增加英文听力考试内容，高中阶段会组织考试两次外语，取成绩较计入高考总成绩。

　　4

　　改革前：大家根据文理科的选择，都在一个班级上课，有固定的教室、教师、同学。

　　改革后：由于3+3带来学生学科选择的变动，大部分学生选考的科目组合不同，所以学校不再也无法安排在统一的班级上课，理论上改为走班制，就是每个学生根据自己选考的科目选择自己的课表，然后每天按照自己的课表找对应的老师去上课。理论上不存在同班同学和班主任。

　　原先的跟班制改为走班制，要求学校具有更高的管理能力和师资能力。但是现在根据各学校的具体情况看，估计很难实现真正的走班制，较多做到半走班制。

　　5

　　改革前：记录学生高三学习成绩基本情况，除了自主招生学校审核参考外，无其他用处;

　　改革后：根据学生三年在校表现记录成案，内容包括：思想品德、学业成绩、身心健康、艺术素养、社会实践等内容，不仅是自主招生要参考《素质评价表》，高考录取也会参考。