孩子很容易情绪化，相信家长们都知道，孩子他们的情绪是丰富多彩的、是变化多端的、同时又是天真烂漫的。如何培养情绪力，还是要靠家长的正确引导，三字经里说“人之初、性本善，性相近、习相远，苟不教、性乃迁”。我比较倾向于“人之初、性本真”的观点。在小孩子的心里并没有那么多的是非善恶之分，更多的是随性自然、受本能驱使。而如何能在本能性情中使其分别出善恶好坏?家长的引导就起了十分重要的作用，倘若不然就会往性乃迁的方向发展。

　　而对于学习力，我想说的是，学习始于习惯，有好习惯的孩子必然会在学习上差不了。在众多好习惯里我认为陪眼孩子的专注力是尤为重要的。

　　小孩子本来定性就差，尤其是在面对学习这种枯燥反复的行为中，更考验孩子的专注力。我发现很多家长为了怕孩子输在起跑线上，在幼儿园阶段就让孩子学写字、算算数，其实这种行为不是不可，但这个阶段不应以孩子会写了多少字、会算多深的数学题为衡量标准。真正培养的是孩子过程中的注意力集中，题不在多、时间不在长，哪怕只做十道题、写五分钟，那好在这五分钟里要求孩子认认真真的写做。很多家长布置完作业就去忙别的去了，你知道孩子在写做过程中是不是一会玩玩橡皮、一会扣扣鼻子?时间长了真到上学的年龄，他幼小时的习惯已经养成了，怎能不拖沓?怎能不走神?如果是这样的话，还不如不让孩子学习，等他再长大些，定力再足些再来学这些也不晚。

　　所以说家长们要么不让孩子学，既然让学、就请劳驾陪着孩子一起完成这项任务，家长的陪伴不仅使孩子安心，还要监督养成认真专注的习惯，这种习惯一旦养成，对孩子未来的学习过程是益处多多，否则等孩子上了学，甚至到了四五年级写作业还是拖拖拉拉、磨磨唧唧，到那时再矫正就晚了。