父母在教育孩子时要鼓励孩子勇于尝试!那么如何鼓励孩子勇于尝试呢?要注意是什么呢?鼓励尝试，明确指出错误，严格对待故意行为。

　　鼓励尝试：

　　小孩天生有模仿的动力，在孩子很小的时候就想要模仿家长做事，比如看见父母在洗衣服，两三岁的孩子就会学父母“洗衣服”。当然，他的实际能力并不能支撑他完成洗衣服任务，所以他只能是游戏式的“洗衣服”。但这个游戏式的洗衣服意义重大。

　　很多家长说自己孩子不愿意做家务，但他们永远记不得孩子小时候要争着做家务的时候，家长却是予以打击：你那么小搞什么搞，别在这里给我添乱，你好好给我读书就对了得起我的辛苦了。

　　这句话杀伤力大。

　　痛点一，幼儿第一次尝试做事，本身就是一种挑战挫折的勇气，(题外话，挫折教育就是个伪命题，幼儿本身就会经历太多的挫折)然而这个需要鼓励的时候家长却打击孩子，于是在幼儿潜意识里就会留下我做不好事儿的反射机制。此后遇到需要挑战的事或尝试的事，孩子的第一反应就是我不行，然后退缩，即使他能行，退缩心理依旧使得他胆战心惊。

　　痛点二，幼儿行为形成也就是在这个时期，一个孩子爱不爱劳动，就是这个时候形成的，如果你不让他做，过了这个敏感期，他就会形成不做家务的潜意识，一提做家务，不是心慌意乱就是脾气难以控制。

　　痛点三，你给我好好读书就对得起我，这句话典型的绑架思维，这种绑架思维的家长较容易培养出没有自己思想，随波逐流的人格。孩子读书是为了他自己，这种自发的学习动力是增加一个学生能在长期上取得学业的增加，然而你却歪曲了孩子的动力，待到孩子也归因为学习是为了家长的时候，学习就陷入了困境，为了别人而做的事，无论如何都不如自己的事上心。当然家长也是个不成熟的人。绑架孩子绝大部分出于不成熟离不开孩子。较典型的就是形成妈宝男妈宝女。其父母在潜意识里回去强化和孩子的联系，并争夺孩子的控制权，然而这种关系混乱是很常见的，较大的家庭反应就是夫妻不和，他们将夫妻关系处不好，于是借用控制孩子来达到自己的亲密关系需求。

　　痛点四，对得起我的辛苦。不知道有多少人，明明没有做太劳累的事，却总是莫名感觉到心累，在这里，我想说，你做的很好了，父母给了我我们生命，也给了我们起步的平台，无论这个平台是好还是不好，这都是父母能给的较好的，已经是他们的能力了，那些心累都来自于父母所谓对得起的心理压力。深入潜意识，于是你也不知道为什么就会感觉到心累。

　　仅以这一句较具代表的语言进行分析。希望父母们引以重视，也希望痛苦中的人们能准确认识和感知自己究竟怎么了。

　　鼓励尝试是需要的，它是形成自信的基石，是恢复全能感的阶梯，是面对这个复杂世界较有力量的后盾。