高三的模拟考试的位次哪次更接近高考位次?对于高三的每一个阶段的考试，相信无论是作为学生本身还是家长都是在意的，我们时常会用自己现阶段的成绩去和高考做比较，企图找到自己和高考之间的差距，因此往往我们的考生和家长都是很在意的，那么高三的模拟考试的位次哪次更接近高考位次?关于这个问题，伊顿教育云南昆明一对一辅导小编说一些自己的看法：

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　　一，高三的三次模考的名次到底是那次与高考的位次相近，这是因人而异的，并不能完全作为参照，毕竟模考不是高考。

　　从总体上来看，大部分的学生的高考省位次与二模的省位次是接近的(二模的校排名换算成省排名)。但少部分的学生的高考位次变化与二次模考位次并不接近。

　　通过十多年几千个实战案例来看，考生的高考成绩的分布也是这种情况，80%左右的考生是正常发挥的，这部分的学生中的较大多数的高考成绩的位次是与二模位次相近的。其余20%左右的考生的成绩位次是与二模成绩位次不想对应的，其中有近5%的学生是常发挥的，剩下的学生就是失常发挥的。

　　二，三次模考甚至多次模考的成绩的分布情况主要表现为以下几种模式：波浪式、平衡式、上升式、下滑式。

　　波浪式：主要是指学生的模考成绩出现大幅的起伏，这类学生主要是由于个人复习并不充分，或者个人的心理素质不强、易情绪化等因素造成的，这类学生的高考成绩是较难确定的。

　　平衡式：主要指学生的模考位次都是在一个相对位置内，进行小幅的震荡，这类学生高考成绩大概率是维持在正常水平内。

　　上升式：主要是指学生在三次模考的位次呈现一种良好的上升态势，只要能够巩固住上升的势头，调整好心态，高考易出现好成绩。

　　下滑式：主要是指学生在三次模考的位次呈现一种下滑的趋势，值得注意的是出现大幅下滑的学生，要从心理、生理上进行针对性的调整。

　　三，模考毕竟是模考，而不是高考。

　　模考主要目的还是进行查漏补缺，同时难度的设置上也是与高考有所区别的。这就造成模考有时会出现一些难题、怪题、偏题。

　　高考的主要目的是实现考生的成绩的分层，从而实现较终的招生工作的顺利进行。这些年高考题在命题上是越来越活，对于考生的综合素质的考量越来越明显。

　　四，对于模考的需要注意的事项，要增加模考成绩的真实性。

　　这些年在给学生做咨询的过程中，很多的学生在参加模考之后，都会有某某同学考试成绩水分大说法，这部分的学生为什么这样做，主要是由于来自家长的压力和虚荣，当然也有这方面的动机。

　　综上我们需要要对的考生和家长说，不要过分的在意每一次的模拟成绩，而更应该做的就是及时的查漏补缺才是较应该做的。