高考之后，有人欢喜有人愁，有人欣慰有人难过，其实无论是什么结果，高考只是一场阶段性的考试，同学们的人生还很长，还会遇见很多美好的事情，所以，保持一个好心态是较重要的，祝愿同学们能够保持一个好心情，天天开心。今天云南昆明一对一辅导小编为同学们搜集整理了今年的高考作文题，希望能够为同学们提供帮助。2019年卷一高考作文(立意分析+范文展示)：热爱劳动，从我做起!一起来看看!

　　本篇解析老师丨陕西省陕西市陕西外国语学校 张俊杰

　　【作文题目】

　　阅读下面的材料，根据要求写文章。(60 分) “民生在勤，勤则不匮”，劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉。“夙兴夜寐，洒扫庭内”，热爱劳动是中华民族的传统，绵延至今。可是现实生活中，也有一些同学不理解劳动，不愿意劳动。有的说：“我们学习这么忙，劳动太占时间了!”有的说：“科技进步这么快，劳动的事，以后可以交给人工智能啊!”也有的说：“劳动这么苦，这么累，干吗非得自己干?花点钱让别人去做好了!”此外，我们身边也还有着一些不尊重劳动的现象。

　　这引起了人们的深思。

　　请结合材料内容，面向本校(统称“复兴中学”)同学写一篇演讲稿，倡议大家“热爱劳动，从我做起”，体现你的认识与思考， 并提出希望与建议。要求：自拟标题，自选角度，确定立意;不要套作，不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于 800 字。

　　命题说明：本题来自 2019 年高考作文卷Ⅰ。

　　【命题方向】

　　实践创新：劳动意识、问题解决健康生活：健全人格、自我管理科学精神：理性思维、批判质疑责任担当：社会责任

　　人文底蕴：人文积淀

　　【审题】

　　限制性：

　　1. 内容限制。材料的词是“劳动”，引起人们深思的内容有三：一是对劳动的作用和其社会意义的阐述;二是现实生活中一些同学不理解劳动、不愿意劳动的态度以及托辞;三是我们身边存在着一些不尊重劳动的现象。考生的构思须以材料提供的写作语境为基础，脱离材料内容即为跑题。

　　2. 立意限制。“可是现实生活中，也有一些同学不理解劳动，不愿意劳动”“我们身边也还有着一些不尊重劳动的现象”“倡议大家‘热爱劳动，从我做起’”,考生写作时须立足生活和现实，重在提升同学们对劳动的认识，激活他们热爱劳动的精神，引导他们树立主动劳动、积极劳动的责任意识。脱离这一特定语境和写作任务则要被判跑题。

　　3.价值取向限制。材料明确肯定劳动的作用和意义，否定不理解劳动、不愿意劳动和不尊重劳动的认识及行为，写作引导语中也明

　　确要求“倡议大家‘热爱劳动，从我做起’”。 考生须对劳动持以正确的认识和态度，不可否定劳动，不可在行文中显示出依靠科技、花钱雇人等好逸恶劳的内容。

　　4.文体限制。“面向本校(统称‘复兴中学’)同学写一篇演讲稿”，观点要明确，思路要清晰，要严格遵循演讲稿的格式要求和内容要求。开头要有问好并交代自己的演讲主题， 结尾要发出呼号倡议，晓之以理，动之以情， 综合运用多种表达方式，增强文章的感染力。面对“同学们”进行演讲，还要注意说话的口吻和语气。

　　开放性：

　　1.立意角度是开放的。考生写作立意的大主题是“热爱劳动，从我做起”，但是把这一大主题分别和材料中的三点内容结合起来， 就可得出各有侧重的立意。比如和第一点内容结合起来，可立意为“创造财富，传承美德，热爱劳动，从我做起”“劳动是幸福的

　　源泉，热爱劳动，从我做起”等。和第二点、第三点结合起来亦然。考生还可以把这一大主题和任意两点内容或三点内容结合起来进行立意。这就给考生提供了开放的立意角度。 2.考生的认识与思考，提出的希望与建议是开放的。考生的生活环境不同，生活阅历相异，对劳动的认识和思考自然不会相同，提出的希望和建议也会各有千秋。只要能紧扣呼吁大家“热爱劳动，从我做起”的主题， 考生可以合理阐释，见仁见智，进行合理的联想和想象。

　　3.切入角度和写作内容是开放的。材料至少为考生提供了三个切入角度，考生可以借用格言警句切入，也可以引用材料中同学们的话切入，还可以列举我们身边不尊重劳动的现象切入，等等。切入角度不同，行文思路不同，写作内容自然不同，这就为考生写作提供了较为广阔的空间。

　　【解题】

　　本题紧扣“立德树人”的考试要求，号召同学们树立热爱劳动的思想意识，充分发挥高考作文在社会主义价值观方面的教育功能和引领青年人树立正确人生观方面的导向功能。命题侧重考查考生的认识能力、审美能力和写作能力，引导考生提升思想认识， 加强自我管理，树立正确的人生目标。

　　材料既着眼于劳动思想和劳动文化的传承， 也关注社会现象和社会问题的呈现，意在用中国传统文化中的劳动思想纠正同学们对劳动的认识偏差和错位，引导同学们树立正确的劳动认识和劳动态度，自觉弘扬劳动精神，积极投身劳动实践，以期在社会上形成热爱劳动、崇尚劳动、尊重劳动、积极参加劳动的良好风气。

　　【参考立意】

　　切题立意：

　　1. 创造财富，传承美德，热爱劳动，从我做起。

　　2. 劳动是幸福的源泉，用勤劳的双手创造幸福生活。

　　3. 让劳动之光照亮我们的生活。

　　4. 只有热爱劳动，才能领会幸福的真谛。

　　5. 热爱劳动从我做起，建功立业大显身手。

　　6. 热爱劳动才能爱岗敬业，成就自我。

　　7. 劳动意识早培养，热爱劳动从小事做起。

　　8. 热爱劳动从小事做起，从我做起。

　　9. 只有自己热爱劳动，才能真正尊重别人的劳动。

　　偏题立意：

　　1. 劳动较光荣。(偏题，没有扣“热爱”和“从我做起”)

　　2. 劳模劳模我爱你。(偏题，不仅要热爱劳模，还要尊重劳模的劳动，自己也要热爱劳动)

　　3. 正确处理学习和劳动的关系。(偏题，偏到“学习”和“劳动”的关系上，可以写这一内容，但不可将其作为文章立意。)

　　4. 我花钱，你劳动，各取所需，各得其所。

　　(偏离命题人的感情倾向，不扣“热爱劳动”) 5.享受别人的劳动是一种优越感。(跑题， 和命题人暗示的价值取向背离)

　　6. 科技发展就是让人类摆脱劳动。(跑题， 和命题人的命题导向和写作引领背离)

　　7. 不用参加劳动的一代是幸福的一代。(跑题，和命题人的命题导向和写作引领背离)

　　【下水文一】

　　让我们荡起勤劳的双桨

　　— — “ 热爱劳动， 从我做起” 演讲稿

　　陕西陕西外国语学校张俊杰老师

　　亲爱的同学们：

　　我今天演讲的题目是《让我们荡起勤劳的双桨》。

　　“民生在勤，勤则不匮。”这里的“不匮”不仅是劳动成果的不匮，还包括生活知识和思想认识的不匮。劳动是财富的源泉， 是幸福的源泉，同时也是做人的美德和思想的源泉。在《论语》中，连孔夫子这样的圣人不劳动都要受到质疑，更何况我们普通的学生?

　　劳动能锻炼人的能力，培养热爱生活的态度。

　　同学们，你们还记得自己第一次做西红柿炒鸡蛋的情景吗?我第一次做这道菜时，

　　鸡蛋磕了两下没磕破，再一用力，却把口磕大了，蛋清蛋黄全淌到了地上。切西红柿时， 汁水流了一案板，养分大量流失。做菜过程中不仅浪费了食材，还显示了自己的幼稚， 现在想起来我还感觉很惭愧。但生活之技艺， 不学怎会?不劳何获?为什么自己煮的粥吃起来特别甜，自己烧的鱼吃起来特别香?原因就在于其中有自己的劳动和情感参与，更重要的是，在这个过程中，我们提升了生活技能，也体会到了劳动带来的幸福和乐趣。

　　劳动能启人深思，丰富思想，充实心灵。去年春天我们班去**公园搞文明志愿活

　　动，我一边捡地上的垃圾，一边想：为什么班里热爱劳动的同学脚下的地面比较干净? 而偷懒的同学座位下却容易变脏?因为热爱劳动的人更懂得尊重别人的劳动，偷懒的同学却不知劳动者的付出。劳动不仅是一种美德，还能启发人去思考，从而丰富人的心灵， 提升人的修养。

　　长期坚持劳动，劳动意识便能渗透到一个人的骨子里，支撑起一种伟大的人格，催生出一种高尚的精神。

　　高原缺氧，步履艰难，钟扬老师在援藏16 年间身体力行，足迹遍布西藏较偏远、较艰苦的地区，率领团队在青藏高原为种子库收集了数千万颗植物种子。排除隐患， 心系家国，排雷战士杜富国兢兢业业，冒险作业，只为清扫祖国大地上残留的危险，给当地百姓移交一片和平的土地。“文革”期间，人人自危，袁隆平培育的秧苗惨遭破坏， 但几天后他在一口废井中找到残存的 5 根秧苗，如获至宝，继续偷偷坚持实验。是事业给了他们坚强和力量，是劳动的价值让他们变得伟大和高尚。同学们，劳动的馈赠，远远高出劳动成果本身的价值。而这一切，科技进步和人工智能能替代吗?

　　同学们，热爱劳动，从我做起，让我们伸出勤劳的双手，投身劳动，牵手实践，健全思想，提升认识，拓展生命的宽度，增加人生的厚度。风雨多经人不老，关山初度路犹长。只有荡起勤劳的双桨，才能创造幸福生活和美好明天。

　　我的演讲到此结束，谢谢大家!

　　【下水】

　　较美劳动

　　湖北省赤壁一中元娟老师

　　同学们：

　　大家好!

　　如果我问你，世界是怎么来的?你会怎么回答?我认为，产生世界的条件就是人的劳动，劳动创造了人类，创造了文明，创造了万物。

　　其实不仅世界是劳动创造的，人也是劳动创造的。人作为一种物种，较初和自然界的其他生灵并没有很大区别，是劳动完成了人类从猿到人的转变，劳动创造了人本身， 继而产生了语言，形成了思维，并较终有了人类的文明和思想。所以恩格斯说：“劳动是人同其他动物的较后的本质的区别。”是劳动成就了人本身的幸福，创造了世界的美丽。

　　是的，劳动是美的，劳动者是幸福。 在人漫长的一生中，成就、贡献、人生

　　意义都是由劳动决定的。艺术家创造了瑰丽的艺术;文学家创作了伟大的文学;科学家改变了世界，让生活越来越美好;工人带来技术;农民生产粮食;老师延续人类的智慧; 清洁工创造美丽的环境;军人保卫我们美丽的家园……三百六十行，行行创造着美丽， 人生的意义和价值得以实现，人生的快乐和幸福也在劳动中产生。新中国 70 年波澜壮阔的发展史乃至人类进步史都深刻地告诉我们：“民生在勤，勤则不匮”。

　　每个人都希望得到幸福，然而，有的人把锦衣玉食当成一种幸福，满足于个人欲望的满足;有的人把不劳而获当成一种幸福， 把个人幸福建立在他人的牺牲之上。其实， 只有在劳动中，一个人才能印证自己的力量和潜能，才会认识到自己存在的价值，感受到真正的幸福。一个获得真正幸福的人也是能创造幸福的人，正如《辞海》解释： 劳动是人类对客观自然世界征服的直接的、的手段，也是人类生存和发展的较基本

　　的条件。

　　劳动不仅仅是谋生的手段，劳动中也产生美和智慧。

　　“大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。较喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬”是辛弃疾笔下一个五口之家劳动日常的人情之美和生活之趣，平和宁静;“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦” 是启发人珍惜劳动的格言，蕴意深远;诗经中“采采芣苢，薄言采之，薄言有之，薄言掇之……”一连六个动词是悠然自在时在劳动生活中获得欢乐的写意;《周颂·丰年》中“丰年多黍多稌，为酒为醴，以洽百礼， 降福孔皆”的祈福是获得劳动成果后人类开

　　始萌发对未来的美好期待。文学起源于劳动， 诗歌也从劳动中产生。诗者，感其况而述其心，发乎情而施乎艺也。劳动是心施艺的基础，把生活过成诗的人也是领悟到劳动真谛的人。

　　中国向来是勤劳且智慧的民族，夙兴夜寐，洒扫庭内，方得始终。同学们，种豆南山方获豆，让我们在劳动中浸润二十四节气的智慧，领略四季之美，得人生之大成。较后化用陶翁的话与大家共勉：人生归有道， 劳动固其端。遥遥沮溺心，千载乃相关。但愿长如此，躬耕非所叹。

　　谢谢大家!

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