语文考试作文分值是占很大一部分的，因此学生们在平时要多加练习，要注意审题、立意，根据要求写好每一篇作文，不要是觉得不是正式考试就应付差事，这样只会耽搁自己，因此考生们要认真对待每一次考试的作文，下面伊顿教育一对一辅导小编为大家整理分享2019年保定一模语文作文(公式定理与诗句组合的多材料作文)解析，有需要的学生注意练习一下!

　　阅读下面的文字，根据要求作文。

　　①线段是直线上两点以及两点之间的部分，且两点之间，线段较短。(几何公式)

　　②P=F/S压强与压力成正比，与受力面积成反比。(物理公式)

　　③不识庐山真面目，只缘身在此山中。(苏轼《题西林壁》)

　　④夫天地者，万物之逆旅;光阴者，百代之过客也。(李白《春夜宴从弟桃花源序》)

　　人生是一段路，有经历，有停留，有感悟，有思考。请结合以上材料，写一篇文章。

　　要求：至少涉及材料中的两条信息，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要套作，不得抄袭;不得泄露个人信息，不少于800字。

　　命题方向

　　科学精神：理性思维、勇于探究

　　实践创新：问题解决

　　健康生活：珍爱生命、健全人格

　　人文底蕴：人文积淀、人文关怀

　　审题

　　限制性

　　1.立意限制。这是几则公式定理与诗句组合的材料，命题人用四则材料表达“人生是一段路，有经历，有停留，有感悟，有思考”这样一个主旨，考生要找到材料和主旨间的内在关联。材料明确指向“人生”，对“人生”的思考当然可以和社会、联系起来，但不可过度解读，甚至扔掉“人生”二字，大谈“一带一路”“人类命运共同体”等。

　　2.内容限制。题目要求“至少涉及材料中的两条信息”，因此考生不可多选(过所给信息条数)也不可少选。前两个材料从文理结合的角度考查考生对人生的思考，注意不能写成几何或物理报告。后两则材料从人文关怀的角度考查考生对人生的感悟和思考。

　　3.思维的限制。材料是考生感悟思考的基点，考生要从材料出发去探求材料与“人生是一段路，有经历，有停留”之间的内在关联，要在具体的材料中抽象出人生的道理。除此之外，考生还需对材料产生由此及彼的联想，与材料所给信息巧妙串联，以便组织材料，构思成文。

　　开放性

　　1.对材料的选择和组合是自由的。

　　2.对材料中公式定理和诗句的理解和生发是自由的，也是见仁见智的。如材料一“线段是直线上两点以及两点之间的部分，且两点之间，线段较短”，这句话考生可以理解为人生也是一条线段，人生应该少走弯路，尽量找到事半功倍的捷径;也可以反向生发，如人生不是几何公式，人生的路往往没有捷径，曲折恰恰也是一种美，所谓山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

　　3.对材料的联想和思考是自由的。考生可以联系自己的经历或感悟，与材料所给信息巧妙串联，使文章有生活、有温度，言之有物。也可以联系有关人生感悟的经典诗文或古今中外的名人故事，使文章富有文化底蕴。

　　4.文体是开放的。考生可以侧重写感悟性的记叙文或散文，也可以侧重写理性思考性的议论文，只要文体特征鲜明即可。

　　解题

　　本题目为多材料任务驱动型作文。从价值观的层面引导考生思考人生，从思维的层面考查考生的理性思维能力，使考生学会从具体的材料中抽象事理并正确说理。考生可以以自己成长的时间为文章脉络，或以自己的某种感悟为线索，谈对人生的感悟，对成长中压力的化解，对思想上局限和束缚的摆脱等。其他写作思路，只要符合要求亦可。

　　参考立意

　　切题立意：

　　①④组合：人生没有捷径，往往山重水复/线段固短，展不开人生长度。

　　③④组合：跳出庐山，人生原是匆匆过客/人生如逆旅，勿行庐山中。

　　②④组合：直面压力，珍惜人生。

　　……

　　偏题立意：

　　1.思考生活，一日三省，摆脱狭隘。

　　2.体味线段、射线、直线的象征意义及其蕴含的哲理感悟，学会直面人生，珍惜生命。

　　3.通过读书、思考而进步成长，让知识之光照亮前路，让文化的种子涵养自己的精神，让人生之河磨砺自己的身心。

　　4.写“人生如逆旅，我也是行人”，写“潜龙勿用，格物致知”，写“用翰墨书香养我浩然之气”。

　　5.写“为家国天下做出自己的贡献，在人生线段上留下印记，获得永生”等等。

　　(此五条立意均忽略了“至少涉及材料中的两条信息”这一要求)