2019届江南十校高三第二次大联考已经结束了,参加考试的学生想要知道考试的参考答案,以便于了解自己的测试情况,而没有参加考试的学生则想要练习一下试题,前面我们为大家分享了本次考试的语文试题,需要试题的考生们注意练习一下,下面伊顿教育小编为大家整理分享2019届江南十校高三第二次大联考语文参考答案,有需要的学生可以核对一下自己的答案,一起来看看吧! 相关分享:江南十校2019届高三第二次大联考语文试题
一、现代文阅读(36分)
1.B【解析】以偏概全。“是治国修身的天之大道”不妥,由文章第二段可知,B项说法过于片面。
2.C【解析】类比论证”错,类比论证的前提是具有相同的特点,文中主要运用了对比论证(或理论论证)。
3.A【解析】司马迁把老子写得神龙不见首尾,旨在说明正史对老子记载的内容太少。
4.B【解析】被吸引的原因不只这些,还有普通劳动者对劳动的热爱等。
5.①讲述故事:铁匠的故事是由“我”讲述的,我是铁匠生活的见证者,真实可信。②展开情节:在铁匠家恢复健康的一年生活中,与铁匠从初识到了解再到被激奋,都是通过“我”的回忆串联起来的。③衬托人物:失去了喜怒哀乐和思想的“我”更好地衬托出这位劳动创造美的普通劳动者形象。(每点2分,言之有理即可)
6.①呼应开头。“我似乎听到了劳动似的呼吸”与开头写铁匠的生活相照应,结构严谨。②凸显形象。结尾写有声有色的铁匠生活,凸显了铁匠这位普通劳动者的形象。③揭示主题。关注、投身、热爱劳动,可以让“我”这类受现代文明洗礼的人永远治愈现代病。④引发思考。呼吁人们追求生活的本真,只要不忘初心,本分地劳动必将收获末来,每点2分,任意答出3点得6分,意思对即可)
7.C【解析】“善用比喻”一句有误
8.B【解析】《一句顶一万句》这部作品不是巅峰,而是创作的开始
9.①获茅盾文学奖的心情。②获奖小说的名字的含义和作者的创作意图。③作家自己对作品的评价以及他的文学创作理念。(每点2分,言之有理即可)
二、古代诗文阅读(多4分
10.A【解析】原文标点:星人大喜,明便诣温别,温问去意,以凿齿言答,温笑:“凿齿忧君误死,君定是误活,然徒三海看儒书,不如一诣习主簿。”
11.A【解析】“只在地方郡、县官府设有此官,中央不设”错,中央机关和地方郡、县官府皆设有此官。
12.D【解析】“忤逆了皇上”、“升迁”两处皆错,应为:忤逆了桓温;降职。
13.(1)家住益州,受命远道而来,今奉桓公旨意自裁,无法使尸骨返乡。(“被命”“无由”“致其骸骨”各1分,句意通顺2分)
(2)又过不久襄阳、邓州回归东晋。朝廷想要征召习凿齿,让他主管撰写国史。适逢习凿齿病死,此事便告中止。(“寻”“征”“典”各1分,句意通顺2分)
14.C【解析】“今日故地再游”应为“他日旧地再游”。
15.手法:对比,将邮吏整日劳碌与老僧生活安静清闲两种生存状态进行对比。(2分)感情:①面对生活安静清闲老僧的愧疚,旨在表达诗人对其生活的向往。(2分)②表现了自己对仕途奔波中烦恼和劳累的厌倦。(2分)
16.(1)背绳墨以追曲兮 竞周容以为度
(2)其险也如此 嗟尔远道之人胡为乎来哉
(3)角声满天秋色里 塞上燕脂凝夜紫(每空1分加字漏字、错字均不得分)
三、语言文字运用(20分)
17.C【解析】宵衣旰食:形容勤于政务。全力以赴:指将全部力量都投入其中。“宵衣旰食”有特定的使用对象,此处指科学家的努力,应该用“全力以赴”。崭露头角:比喻突出地显露才能(多指青少年)。风毛麟角:比喻珍贵而稀少的人和事物,此处修饰航天俱乐部,故选“凤毛麟角”。责无旁贷:指自己应尽的责任,不能推给别人。任重道远:负担重,路途远。根据语境,选“任重道远”。无庸赘述:用不着多。毋庸置疑:用不着怀疑。语境中没有“用不着多说”的意思,故选“毋庸置疑”。
18.D【解析】A.语序不当,搭配不当。B.语序不当,不合逻辑。C.不合逻辑,成分残缺。
19.D【解析】A内容符合逻辑,但全句无主语。B.无主语,且先形成,后建成再带动不符合逻辑。C.“有望建成”“盘棋的局面形成”“也带动了地方錾济的发展”,二者前后矛盾。
20.①称谓“尊敬的××先生”须顶格②祝语“冬安”须顶格③“寄呈”应改为“寄来”④“过目”应改为“拜读”⑤“些许”应改为“莫大”⑥“雅正”应改为“改正”(错误与修改全对方可得1分,任意答出5点即可)
21.会徽由扇面、赛道、江潮、互联网符号及太阳等组成。扇面造型反映江南人文意蕴,赛道代表体育竞技江潮、互联网符号契合城市发展特色,太阳光芒象征着亚洲是太阳升起的地方(或太阳代表亚奥理事会)。(构图要素3分,寓意3分,言之有理即可)
四、写作(60分)
22.参考立意;可以从以下几方面展开。网络温暖人心、传播正能量,改变着中国;网络有强大的舆论监督功能、无比的威慑力,但也要力避网络冷暴力;网络是把双刃剑,向人们展示五彩世界的同时,隐忧、危害已然存在;其它立意,只要能着眼一类人的观点并能辩证地思考网络的作用,均可以作为一类立意的角度。