对于英语差的学生，首先我们来看一下什么叫做英语特差?就是到了高三,依然不懂读单词,词汇量不到五百,语法知识几乎等于零,是这个意思吗?

　　小编的定义,应该是这样的.

　　这样的学生还有救吗? 有的!

　　有什么条件吗?有的!

　　1] 学生需要想学了! 一个学生落到了这个地步,肯定是以前没有认真学习,或者是严重偏科.

　　2] 需要有一套学习计划,而且严格执行这个计划. 同时还要有适当的目标,不能定位在高考四十分,也不能定位在高考110分以上!

　　3] 需要知道中那个地方入手.

　　现在我以我辅导一个艺术考生为例,她在小学的时候,曾经跟我学过十天左右的英语.后来,没有联系过. 她在某个城市回到家乡参加高考以及准备工作. 此时,距离高考还有三个月.

　　她告诉我,她一直生病,所以, 各科成绩都不好.但是,她家投入了很多在艺术课学习上了,所以,她今年需要考上. 当时,她的英语几乎是基础差啊.

　　我每周给她面对面辅导两个小时,其余都是在qq上进行辅导.

　　我给她制定的目标是:

　　第一个三天: 复习音标,单词拼写,并且记下复习音标用的词,比如

　　cake, make, date, wake

　　cat, mat, dad, sad, mad

　　me, meet, she, he, we

　　met, better, let, west

　　等等. 这些词她是有印象的,所以,第一个三天,她就记得了一百个单词.

　　第二个三天: 我给布置了一篇比较长的简易读物 <点金术>,这是一篇很好的简易读物,这里我们复制了一个段落

　　Once there was a King, whose name was Midas. 　　Midas loved gold. He did not want to buy things with his gold. He wanted to have the gold; he wanted to look at the gold every day. 　There was a house made of stone.

　　He put every bit of gold in this house.

　　There were many boxes in the house. He put the gold in the boxes. Midas went to the stone house every day. He opened every box and looked at the gold. He put his hands in the gold: he took the gold up in his hands.

　　大家可以看见, 文字是相当浅显的,是补习英语的佳作.

　　我要她用这三天时间,把她会的单词划下,然后,把这些单词读熟,写好---实际上,她能认出很多词的,只是当时,她像其她的学生那样,只是关注那些不会的词,叫做生词, 所以,没有发现自己的潜能.

　　统计了一下,她大概能认出三百个单词. 但是, 写不出多少,更加听不出来.

　　我就帮读,录音发到qq上,没事就听.

　　第三个三天, 有三个任务: 用她会的词来练习写句子,同时学习英语句子的结构等. 还有一个人物,就是让她认真地看这文章的英汉对照, 看看还能再认识多少词.

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　　在第五个三天的时候,她就把这文章读了,并且熟悉了其中的单词,语法和相关的题目.