很多家长认为孩子数学差，就是做得题太少，做的题太简单，以为只要孩子不断的去刷题，去做难题，就会有好的成绩，其实不然，学习数学固然需要努力做题，但绝不是一味地刷题，孩子要找准方向，找到自己的薄弱环节，然后下功夫去克服，合理安排时间，不要再眼高手低对自己没有定位，学习效率也不会高，那么也会直接影响学习成绩，其实差生和学霸之间的距离并不是鸿沟，你知道吗?

　　数学学习，很多时候我们怕的并不是所学的知识有多难，较怕的就是找不准学习的方向。如一些基础薄弱的学生，明明连较基本的基础知识内容和方法技巧都没有掌握扎实，眼里却只盯着难题、题，这样不仅学的累，成绩增强更是遥遥无期。

　　一道综合题、题，不管题型有多么复杂，解法多灵活，它都是由一些基础知识内容叠加交错而形成的，直白地说：基础+基础+……+基础=综合问题。因此，如果一名连基础知识都没有掌握好的学生，就硬性让自己专攻题，这样的学习方法对增强学习成绩将不会起到很大的帮助。
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　　特别是对于即将、高考的学生来说，如何找准自己的位置，根据自己的实际学习情况去制定学习计划，就显得重要。下面我们就一起来帮助不同层次学生分析学情，根据自己实际学习情况找准学习方向。

　　一、“学困生”重在基础，增强学习信心

　　在现代教育理论里面，我们把学习成绩暂时落后，基础不过关，欠缺知识运用能力等的学生称为“学困生”。

　　对于“学困生”来说，首要任务就是巩固好基础知识内容，理顺考点，从每一章节的知识点、每一课的内容去梳理，逐步建立起知识的脉络，形成知识网络，彻底巩固基础知识内容，只要这样才能为进一步增强学习成绩做好准备。

　　掌握好基础知识，“学困生”还要进行针对性的习题训练，精选精练、讲究策略。如以中低难度的题目为主，不要把过多时间放在高难度的题目上;对做过的题目，要及时进行整理、总结、反思、归类、查漏补缺，做到举一反三。

　　很多学生的成绩之所以会成为“学困生”，很大一分部原因是因为学习习惯、学习态度等方面出了问题，如自律能力差、懒惰贪玩、对学习不感兴趣、上课不注意听讲、抄袭作业等不良现象。

　　因此，“学困生”如果想要增强学习成绩，更需要及时改掉学习上的坏毛病，学会吃苦耐劳等等的学习品质。

　　“学困生”如果想增强学习成绩，更要树立起良好的学习信心。虽然现在成绩暂时落后，但不代表永远都落后，只要踏踏实实去努力学习，端正学习态度，培养良好的学习习惯，成绩终究会增强。

　　二、“中等生”学会找方法，提炼方法、寻求冲刺

　　大部分“中等生”基础知识问题已经不大，但很多时候总是上不去，这是为什么呢?

　　我们学习知识，较终都需要转成自身的学习能力、解题能力等等，去解决实际问题。中考、高考也是一样，除了考查大家知识内容掌握情况，更加考查一个人运用知识去解决问题能力水平的高低，凸显选拔人才的功能。

　　因此，“中等生”较要紧的学习任务就是增强运用知识解决问题的能力，在解题问题的过程中提炼解题方法，在解题反思中提升解题能力。

　　同时“中等生”要认识自身的优势和不足，不足指的就是欠缺知识运用能力;自身的优势指的是“中等生”如果能及时增强解题能力，领悟思想方法，那么很容易变成“尖子生”，让自己考上理想的学校。

　　因此，“中等生”要学会调整心态，不要给自己太大的压力，学会查漏补缺，扬长补短，要做好基础知识的巩固，强化记忆、重点冲刺，不要去追求“怪题”、“难题”、偏题等等，要进行有针对性的习题题训练，及时进行解题反思，掌握好相应的解题技巧和思想方法。
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　　三、“尖子生”做好查漏补缺，不放过一个小细节

　　“尖子生”一般指学习成绩出来拔萃的学生，无论是基础知识掌握，还是解决问题的能力、思考能力等方面都具有较高的水平。

　　“尖子生”我们也会称之为学霸，此类学生都是获得者，但离总是差一点，如审题不仔细、解题步骤不详细、方法技巧运用不够熟练等等造成一些不需要的失分。

　　因此，“尖子生”更加要注重基础知识的巩固，不要觉得自己是就可以高枕无忧，小心阴沟里翻船。

　　“尖子生”解题做题要进行精心研究和挑选，一些题型已经可以增加百分之百正确，就可以暂时先放一边。上课期间要认真听讲，不要觉得大部分内容自己都懂，就可以放弃课堂。一节课，任课老师都会经过精心准备，目的是帮助学生进行查漏补缺，有可能你没听的时候，就是薄弱的环节的学习。

　　“尖子生”要不断“锤炼”自己的解题能力，认真进行解题反思，利用好错题本进行查漏补缺，不放过一个小细节。

　　无论哪个层次学生，要想增强学习成绩，都离不开扎实的基础知识，增强运用知识解决问题的能力，在解题做题中“熟化”方法技巧，及时进行解题反思。同时，大家要坚持每天做适量典型习题来保持解题状态，稳固的增强解题水平，牢固掌握学科知识的规律和原理。

　　在学习的过程中，我们多多少少都会遇到各种各样的问题，无论成绩处在哪个层次的学生，要根据自己的实际学习情况，采取不同的复习方法。​​​​