2017年的高考列车已经结束了，中考大军也已经接近尾声。将会有很多同学升级成为一名高中生，或者高三生。由初中升入高中，同学们将面临许多变化。而受这些变化的影响，很多学生可能会适应不了高中学习，导致学习成绩大幅度下降，过去的尖子生变为后进生。今天就来跟大家分享一下初升高衔接的三个变化：

　　一、知识的变化

　　初中数学知识少、浅、容易、面窄;高中数学知识多、深、难、面宽。虽然广泛意义上来说，高中是对初中的数学知识推广和引伸，也是对初中数学知识的提升。但是高中有的新知识，比如排列组合，比如向量等内容。

　　如初中学习的角的概念只是“0—180°”范围内的，但现实当中也有720°和“-300°”等角，为此，高中将把角的概念推广到任意角，可表示包含正、负在内的大小角，也就是高中的知识很多直接刷新初中的认知，给一个新的定义域包装。比如初中一个负数开平方无意义，但在高中规定了i2=-1,就使-1的平方根为±i。即可把数的概念举行推广，使数的概念扩大到复数范围等。

　　我们从两个方面来重点分析下知识区别。

　　1.知识的数量剧增

　　高一整个要学4-5本书，高二还有3本选修，也就是较起码两年要学8本书，8本书学习不到2年的时间，因为高二的下半学期陆续进入一轮复习开始备战高考了。

　　2.知识更具独立性

　　初中知识的系统性是比较严谨的，给初中的孩子们学习带来了很大的方便(因为它便于记忆，又适合于知识的提取和使用)。但高中的数学却不同了，它是由几块相对独立的知识拼合而成(如高一有集合，不等式、函数的性质、指数和对数函数、指数和对数方程、三角函数、数列等)，经常是一个知识点刚学得有点入门，马上又要有新的知识出现。

　　每个章节互相独立又互相联系，联系还是隐秘的，所以需要大家在学习的时候更细心认真，并且尽量的报个补习班吧，不要觉得自学可以的呢，因为高一一上来要学的集合就是抽象的，并且会把初中的很多知识衔接结合起来考察，很多同学一入高中根本不知道如何下手做题，一做题就蒙住了。

　　二、学习方法的差异

　　初中课堂教学量小、知识简单，通过教师课堂较慢的速度，争取让同学理解知识点和解题方法，课后老师安排作业，然后通过大量的课堂内、外练习、课外指导达到对知识的反重复复理解，直到学生掌握。

　　而高中数学的学习随着课程开设多(有九门课学生同时学习)，每天至少上六节课，自习时间三节课，这样各科学习时间将大大减少，而教师安排课外题量相对初中减少，这样集中数学学习的时间相对比初中少。

　　此外，学习方法的差异还体现在模仿与创新。初中学生模仿做题，他们模仿老师思维推理较多，而高中学生有模仿做题和推理思维，但随着知识的难度大和知识面广泛，学生不能全部模仿，即使学生全部模仿训练做题，也不能开拓学生自我思维能力，学生的数学业绩也只能是一般程度。

　　现在高考数学考察，旨在考察学生能力，避免学生低能，避免定势思维，提倡创新思维和培养学生的创造能力培养。初中学生大量地模仿使学生带来了不利的思维定势，对高中学生带来了保守的、僵化的思想，封闭了学生的丰厚创造精神。如学生在解决，比较a与2a的大小时，忘记考虑正负情况还有0的情况，这就是高中分类与讨论的简要的标准，这也是绝大部分同学的短板。

　　三、学习能力的差异

　　初中学生自学能力低，但凡考试中所用的解题方法和数学思想，在初中教师基本上已重复训练，老师把学生要学生自己高度深刻理解的问题，都集中表现在他的耐心的讲解和大量的训练中，而且学生的听课只需要熟记结论就能够做题(不全是)，学生不需自学。

　　但高中的知识面广，知识要全部要教师训练完高考中的习题类型是不可能的，只有通过较少的、较典型的一两道例题讲解去融会贯穿这一类型习题，如果不自学、不靠大量的阅读理解，将会使学生失去一类型习题的解法。另外，科学在不断的发展，考试在不断的改革，高考也随着的改革不断的深入，数学题型的开发在不断的多样化，近年来提出了应用型题、探索型题和开放型题，只有靠学生的自学去深刻理解和创新才能适应现代科学的发展。