高中有一类学生，被称为后进生，这类学生不爱学习，厌学情绪严重。为什么会有学生不爱学习?学生厌学的主要原因是什么?小编认为，学生不喜欢学习，主要是没有学习动力。学习动力才能激发学习兴趣，来看看高中生的学习动力主要来自哪里!
 

　　这类学生不知道学习的真正目的是什么，多数是为父母、为老师、或为考试排名而学，对自己的未来没有思路和方向，只是随大流，过整天算整天。他们需要更明确、更具持久性的目标，给他看得见的未来，才能重新唤起学习动力!

　　这类学生看不到自己在高考中有多大希望，表面在学，心里却在放弃的边缘。这根源于对自己能力的评价往往不客观，仅仅因为一两次的失败就全盘否定自己，在逆境中的抗挫折能力低。他们需要充分了解自己的潜能优势。

　　这类学生容易受周围环境、人际交往等因素影响，从而无法安心学习，比如常见的考试焦虑、失眠、注意力不集中、早恋、讨厌某位老师，等等。这些困扰过度地消耗了他们的心理资源，纵使潜能再好也得不到发挥，较终学习也受到严重干扰。

　　以上这些，其实都属于高中生学习动力不足问题。关于青少年的学习动力，不同阶段学生的学习动力来源不同。

　　小学阶段：学习动力主要来自老师和家长的要求。

　　老师的批评或表扬、家长的管教或奖励，以及学校各种小红花评比、三好学生评比等，都是学生的动力来源。这种动力是外生的、是从上往下传递的。

　　初中阶段：学习动力主要来自对排名和成绩的追求。

　　初中阶段各种成绩排名开始出现，学生也开始注重自己在同伴中的自我形象，开始具有了竞争意识，不愿落在人后。很多初中生努力学习，更多是这种个人成就感、荣誉感在推动。当然，由于初中学习难度不是很大，努力就能够换来成绩名次的提升，进而可以强化这种成就感。这种动力也是外生的，但更多来自周围的环境影响。

　　高中阶段：学习动力更多来自自己的内心，需要真正的“内生动力”。

　　由于心智的逐渐成熟，高中生或多或少都会问自己或他人：我刻苦学习的目的到底是什么?开始思考这个问题，说明高中生开始主动寻找学习动力。而对于“为什么读书”这个问题的不同回答，也就决定了高中生学习动力类型的不同和程度的强弱。