很多刚刚进入高中的学生会发现，高中数学学起来很吃力，很多初中时数学学的好的学生慢慢的会觉得有点跟不上。一不留神数学成绩就一落千丈，再也提不高了。是什么原因让高一新生数学成绩突然下降?高中数学学不好的原因是什么?

　　高中和初中不同，数学学习的侧重点自然有所改变，很多学生没有做好准备，渐渐就会落后，等到发现问题时，已经就追不上了。高中数学考试有哪些特点?如何增强数学成绩?伊顿教育小编给大家如下建议，快来学习!

　　不论你在初中时代是辉煌还是落魄，进入了高中一切都是新的开始，过去的成就不代表你的高中生活可以高枕无忧，过去的失败也不代表你以后都会长久的落魄。

　　进入高中，每一个人都应该先做个自我反省，在学习过程中将会出现很多与过去不同的一面，尤其是在数学学习上，很多高一的学生都会遇见下面几个问题：

　　1、高一新生大都自我感觉良好，认为自己的学习方法是成功的。自己能考上全市重点高中，就说明了自己在学习上有一套。自己初中怎样学，高中还怎样学，就能成功。不知道改进学习方法的需要性。

　　2、甚至认为，刚上高一，适当让自己放松一下，奖励奖励自己前一段的苦学，一两个月以后再追，也不会出现什么问题。这种不求上进，甚至釜底抽薪的想法，要尽早向学生讲清楚，让他们防患于未然。

　　3、新生面临着新的学习任务，缺少迎难而上的思想准备。暑假期间，疯玩疯闹。基础知识大滑坡，基本技能大退步，头脑时常出现空白。学习时跟不上教学的进度与要求。

　　4、对高中课程的学习特点，缺少准确的了解。对高中学生应该掌握的学习方法，缺少系统的学习和掌握。

　　结果：

　　1、感到教学进度太快了，讲的东西太多了，课外作业太难了。有很多人作业中的困难越来越多。有的学生说，一看见数学作业就想哭。别人就劝解说：“你现在先别哭。忍过三天你再回头看，当初的困难根本就不值得一哭。真正值得你大哭一场的日子，整天接着整天，在后边等着你呢!”

　　2、期中考试以后，就有很多同学面临了人生空前的失败，于是惊慌失措，痛苦不堪。以数学为例，大约有四分之一的学生期中考试不及格。情绪低落，从此对学习丧失信心，度日如年。

　　3、还有的学生，老是自我感觉不错，但是每次考试成绩都是一踏糊涂。也有的学生，校内考试分数甚高，一旦区、市统考，成绩就一落千丈。#p#副标题#e#

　　高中数学的考试特点：

　　初中数学的考试方法，基本上是学什么考什么。高中数学考试却有许多截然不同之处。

　　下面用一个比喻来加以说明。比如学木匠，要先学会各种工具的使用方法。怎样考试呢?

　　一种考法是，依次检查你各种工具的使用水平。如果你都能达到相当的等第，你就是学好了木匠的本领。这就是初中数学的考试方法。

　　现在提出另一种考法：给你提供适当的材料，并给出适当的备用零件，让你做一个板凳。由你找出解决问题的方法，并且把自己的设想加以实现。你如果依次在板凳的凳面上安上四条腿，再想安装四条横翅，就要发生很大的困难。也许你的想法根本就不能实现。这就是高中数学的考法。考的是学生解决问题的能力。考试题多一半是生疏的题目，是考生不能依赖模仿加以解决的问题。

　　学生较感困难的是没有思路。分析不出所要解答的题目的问题结构。本来，木凳的结构是凳面上凿四个洞，再把四条腿用横翅连接，然后盖上凳面。有的学生非要把一块方木，凿去多余之处，形成一个通身一体的板凳，费时费事，困难重重，实施中就会连续出错。学生感到什么方法都学过，就是分不清，什么时候该用哪一个。看来，这确实构成了初高中数学考试的主要区别。打个比方，老师不断地讲解谜语，分析它们的结构，特点，思路，猜法……。

　　作为一名学生，你把这一切都背下来，考试时依然没用。考试时，让你猜的是新编的谜语。考的是你的能力。#p#副标题#e#

　　增强数学学习成绩的主要方法：

　　初中学生学数学，靠的是一个字：练!

　　高中学生学数学靠的也是一个字：悟!

　　1、先看笔记后做作业。

　　有的高一学生感到，老师讲过的，自己已经听得明明白白了。但是，为什么自己一做题就困难重重了呢?

　　其原因在于，学生对教师所讲的内容的理解，还没能达到教师所要求的层次。因此，每天在做作业之前，要把课本的有关内容和当天的课堂笔记先看一看。能否坚持如此，常常是好学生与差学生的较大区别。

　　尤其练习题不太配套时，作业中往往没有老师刚刚讲过的题目类型，因此不能对比消化。如果自己又不注意对此落实，天长日久，就会造成极大损失。

　　2、做题之后加强反思。

　　学生要明确，现在正做着的题，不是考试的题目。而是要运用现在正做着的题目的解题思路与方法。

　　因此，要把自己做过的每道题加以反思，总结一下自己的收获。要总结出：这是一道什么内容的题，用的是什么方法。做到知识成片，问题成串。日久天长，构建起一个内容与方法的科学的网络系统。

　　俗话说：“有钱难买回头看”。我们认为，做完作业，回头细看，价值极大。这个回头看，是学习过程中很重要的一个环节。要看看自己做对了没有;还有什么别的解法;题目处于知识体系中的什么位置;解法的本质是什么;题目中的已知与所求能否互换，能否进行适当增删改进。

　　有了以上五个回头看，学生的解题能力才能与日俱增。投入的时间虽少，效果却很大。可称为事半功倍。用的语言说，就是增强了学生的数学化能力，使其运用知识，解决问题的能力能够远距离迁移。