从初中到高中，知识相对来说，更深了一层。相比较与初中，各科的侧重点，内容，深度，肯定也会有所不同。那么这六大学科，到底都有什么变化呢?
 

       ▲ 数学：抽象、理性、更复杂，要扔掉模式补好基础

　　高中数学内容抽象性、理论性更强，尤其是在高一代数中，首先碰到的就是理论性很强的函数，使一些初中数学很好的学生难以适应。

　　高中数学的思维方法向理性层次跃进，初中数学要简单些，按步骤就可解决，而高中数学的解题更复杂，要求学生多角度多方面思考。

　　知识内容有所增加，学生在同样时间内掌握知识的工作量要明显增多。

　　▲英语：边学边用，课外功夫创造语言学习环境

　　不要仅仅依赖课本。高中英语的课文只是给你一个范本，大量的要靠课外阅读，要将课外的泛读和课内的精读相配合，进行自主学习，因为英语不是教出来的，而是学出来，用出来的。

　　好奇心减少。初中学生刚接触英语，比较好奇，上课时经常表现踊跃，纷纷举手回答问题，但到了高一后，由于年纪的增长，学生渐变沉稳，大多不肯在课堂上直接表露，因此要注意在课外积极准备，充分利用好课堂中的训练。

　　高一化学是继中考化学后的高一个层次的学习，高一化学的学习是整个化学基础知识的重要组成部分，直接影响整个高中阶段化学的学习，在学习时需要做到循序渐进，注意初、高中知识的相互衔接，如：元素化合物知识，金属活动顺序、氧化还原反应、元素化合价等基础知识及应用。注意知识衔接的同时，要加强学习策略、学习方法的掌握。

　　▲生物：重视联系生产生活实践，结合生物学知识，多应用，多思考

　　高中生物既需要严密的逻辑思维，又要求地记忆。要想学好生物，需要先对生物有个很好的认识，俗话说“知己知彼，方能百战百胜”。

　　高中生物的学科性质极其特殊，不少同学说高中生物算是理科中的文科，大量的概念、定义、生物学现象都是需要记忆的。

　　而对于学生来说，所谓的“记忆”就是“背诵”。殊不知，生物的记忆很大程度上是理解，在理解的基础上要结合其他学科的知识进来，这个时候结合的知识基本上都是数学、物理、化学的知识。没有活跃的思维，生物很难学透、学精。换句话说，就是背下来的东西更要学会融汇贯通，知道如何去处理，去综合。

　　怎么样?看到这里，你是否觉得这个暑假该给自己一个科学的学习计划了呢?加油吧少年!