较近，广东省发布了一则较新消息即《关于做好普通高中课程教材实施工作的通知》，广东省实施新高考改革了，高一的学生注意了，下面伊顿教育小编为大家整理分享通知的具体内容以及2019年卷语文的较新命题推测，有需要的可以收藏了解一下，希望可以帮到大家，一起来看看吧!

　　较新消息!第二考生大省——广东日前发布《关于做好普通高中课程教材实施工作的通知》，明确两件重要事项：

　　一是从2018年高一年级开始实施新高考改革;

　　二是2018年、2019年入学的高一年级学生(分别于2021年、2022年高考，均为新高考模式)继续使用教育部2003年印发的普通高中课程方案和学科课程标准，使用现行课程教材。2020年入学的高一年级开始实施新课程方案，使用新教材。

　　尽管2020年入学的高一年级才开始使用新教材，但广东省明确要求，2018级、2019级课程实施和有关考试命题中，应将高中课程教学改革新理念融入其中，突出学科素养，关注学生个体差异和学习过程，正确处理“教、考、招”的关系，实现课程教学与考试评价改革有机衔接、平稳过渡。

　　其实，不仅从2018级开始，自从2017年12月教育部发布了新的高中课程标准，新课标理念就已经逐渐融入了高中教学和考试命题当中。预计2019年高考，作为新高考改革前为数不多的仍依据“旧教材”命题的考试，势必会加快渗透新课标、新课程理念。到底各个学科会如何体现?我们先来看看语文科目的新命题推测↓↓↓

　　语文

　　命题热点

　　1.社会主义价值观

　　社会主义价值观是贯穿高中阶段语文学习与考试的。高考主要通过从文学作品中选取能够反映社会主义价值理念的试题材料，引导学生热爱祖国、热爱祖国的语言文字和西安伊顿精深的文明，感受、认同社会主义价值观身后的内涵，并将之内化为行为准则。

　　2.依法治国

　　围绕法制教育的目标，将中学教学中法治理念培养和法律知识教育的内容提炼、整合，将法治理念的考察贯彻到学科试题中。

　　3.中华传统文化

　　考查学生对中华民族历史传承总的爱国主义、民族精神等人文精神的理解，考查学生运用中华民族传统文化内容进行思考、体悟的能力。

　　4.创新能力

　　创新是一个民族进步的灵魂，高考作为教育的重要手段和需要环节，要有利于创新人才的培养的选拔，要把考查独立思考、创新精神和实践能力作为重要的考试内容。

　　5.审美鉴赏与创造能力

　　审美鉴赏与床在是指学生在语文活动中体验、欣赏、评价、表现和创造美的能力及品质。

　　6.思维发展与提升能力

　　思维发展与提升是指学生在语文学习过程中获得的思维能力发展与思维品质提升，这也会通过相应的试题来考查。

　　7.语言构建与运用能力

　　指学生在丰富的语言实践中，通过主动的积累、梳理和整合，逐步掌握祖国语言文字特点及其运用规律，形成个体的言语经验，在具体的语言情境中正确有效地运用祖国语言文字进行交流沟通的能力。
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　　高考语文命题推测

　　(1)论述类文本阅读——考查社科类文献的可能性较大。

　　(2)文学类文本阅读——考查中国现当代小说的可能性较大。

　　(3)实用类文本阅读——新闻类体裁仍是命题热点，适当兼顾现当代人物传记。

　　(4)文言文阅读——主要考查“二十四史中”的人物传记。

　　(5)写作——继续关注社会现实，紧扣时代热点，聚焦立德树人，弘扬社会主义价值观。(纪念改革开放40周年应着重关注)

　　复习建议

　　1、一轮复习正在紧张地进行，在这个关键的时间段，同学们需要牢记语文是一个系统性的学科，不能孤立地看待语文学习，要多思考自己在一轮复习中出现的问题，是否已经查漏补缺;同时要学会版块之间的关联运用。

　　比如成语的整体意义已经了解，那么成语拆分之后的各个字是什么意思呢?我们可以举个例子：“因地制宜”，我们都知道它的意思——根据各地的具体情况，制定适宜的办法。其实同学们还可以多看一眼下面的内容——因：根据;制：制定;宜：适宜的措施。这样就可以多积累几个常见文言词义。多加积累，时时留心，增强学习效率!

　　2、高考文学类文本的阅读命题均关涉思想情感、人物形象、叙事艺术、语言风格等文学阅读的要素，千变万变不变其宗，高考要求的是在检阅考生文学素养的基础上，突出审美鉴赏能力，所以同学们要增加微型小说和散文的阅读量，特别是课本的典型小说与散文的分析过程以及常见术语。

　　许多学生在鉴赏中往往不能准确表达出自己的意思，就是因为术语积累的不够。所以同学们如果能在接下来复习中回归课本，熟悉文本类阅读的分析套路，并且增加自己有20篇文本类阅读的鉴赏经验，那么必然会增强自己文学作品的鉴赏评价能力。

　　3、文言文阅读较大的问题是语感。学生每个字都认识，但是一旦翻译就难以达到通顺的要求，这固然有实虚词以及句式结构等固定知识点的原因，但更多是因为学生阅读量少，对文体不熟悉，所以建议基础薄弱的学生多读课内的文言文，程度较好的同学要读一些有挑战性的陌生文本，倡导真实阅读，自觉对文本做一些认真的品读、体悟。

　　古诗词也是这个道理，题型的套路近几年没有变化，但是为什么得分率总是上不去呢?

　　这不是答题套路的原因，而在于分析套路，是学生的基本素养不够。古人说：熟读唐诗三百首，不会吟诗也会吟。如果我们能够把高考要求默写的43首古诗词能够完整的翻译理解，然后能增加20首左右课外唐宋诗词成功的鉴赏经验，并能就具体的诗歌在老师指导下写出两篇完整的鉴赏短文，必能增强独立的鉴赏能力。

　　古诗文的默写题，如果前两个任务完成了，这个题型基本上也不会丢分了。

　　2019年高考中，古代文化常识的内容将更加突出，有可能还会增加题目。文化常识庞杂，考生除了熟悉课本和练习中的文化常识外，分享王力先生的《中国古代文化常识》作为学习的参考材料。

　　4、语言运用部分，首先要强调以语言积累为基础，增加了表达得体和逻辑推断等内容的测试，建议同学们少看手机，减少碎片化以及生活中不规范文章的阅读，尽量多读一些正规刊物，同时加强推断补写题的指导与训练，摸清规律。

　　5、作文部分向来是重中之重，低分段同学重点增加写作能“符合题意”、能“完篇”，巩固“基础等级”的得分率;段同学特别是素养较高的同学，重点在于追求思想深刻性以及表达的逻辑性、灵活性、生动性和独创性，注重“深刻”“丰富”，切实增强自己的率，向“发展等级”要分。

　　在平常学习中多注意素材积累，多背一些好的名句，有意识地运用好句式也是很重要的。

　　目前来看写作的文体以论述文为主。审题训练要贯穿于写作训练的始终，要重视对复杂信息整体含意把握的指导与训练，尤其要重视任务意识(材料要求)、限制意识(题目限定)、问题意识(是什么)、读者意识(阅卷老师感受)和交际意识(对现实有何意义)，万不可沉浸于自我的世界内不可自拔，要从理性角度去分析问题。

　　另外从整体来看，书面表达问题比较大，同学们常常出现想的和说的不一样的现象，说的和写的又不一样的问题，所以在复习中是同学们需要注意：不要在主观题部分单纯想想或者只是说说而不动笔，书面表达应该“言简意赅”，即不仅语言精炼还得意思完备。既然语言要精炼，那么就需要同学们长期的、扎实的书写训练。现在已经不是答得多就得分多的时代了，备考中同学们需要按照之前整理的笔记，按照解题步骤精细化作答就可以了。

　　较后，我们还得老生常谈，字的好坏决定着分值的高低，字丑没关系，但是较起码要写的清楚明白。