高考结束后，考生就面临填报志愿，在填报志愿时很多考生都比较盲目，不知道自己将来想要干啥，因此，有的学生会听从自己的父母的建议，上父母参考的大学，这种情况是好的，还有的学生则自己有想法，但拗不过父母选了自己不喜欢的学校或，到了学校才后悔，下面和伊顿教育小编一起来看看首都经贸大学心理学教授杨眉的这篇文章，希望可以帮到大家!

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　　首都经贸大学心理学教授　杨眉

　　很快又要到报高考志愿的时候了，这让我想起几个月前接到的一个个案，某一类大学的A同学高考前一心想学历史，父母不同意，但他态度坚定，为了不影响他高考，父母暂时不再提这件事。高考结束填报志愿时，父母要他报经济类，觉得会更有“前途”。他起初还坚持自己的意愿，但父母强烈反对，A同学较后还是屈服了，进了金融系。因为大一大部分都是公共课，他就到历史系去旁听大二的课，半年下来，更加坚定了要在大二转学历史的决心。

　　现在，大学有了比较符合学生成长轨迹的换政策，如果大一成绩达标，大二时可以根据兴趣转系。可是，如果A同学从大一开始就接受历史系的文化熏陶，他是可以有更多上的成长的。不仅如此，他也可以避免很多不需要的痛苦与挣扎。

　　我在咨询室发现，不喜欢自己所学而来做咨询的大一学生占新生咨询人数的1/3强。他们的煎熬、迷惘、甚至绝望是家长无论如何也想象不出来的，除非这个孩子较后发生严重的心理危机，否则家长永远都不会知道他们的孩子曾经有过多么痛苦难熬的时刻。

　　这些来咨询的学生较后又会分为几种情况：接受事实的同学中，有的开始对当前的课业负起责任;有的则得过且过，敷衍了事。拒绝接受事实的同学，如果意志力足够，则积极投入到当前的大一课程中，为大二的转系做积极的努力;也有的同时去旁听其他系的课程;还有极个别同学则躲到游戏或者其他成瘾行为中无法自拔。
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　　这些同学的通常都是父母帮着选择的，而父母选择的重要标准就是：这个是否在现实社会中“有前途”，能否迅速可见地获得经济方面的益处。

　　很多家长都有一个误区，只要某一个“能挣钱”，他们的孩子上了这个就“能挣钱”。目前有一些走偏了的生涯规划宣传也一样，只说哪些在未来会有发展前景，却从来不谈个人特质与的匹配度。

　　我国历来有“因材施教”的传统，上大学选也一样，得先知道自己是什么材，然后再去接受相应的教育。仿佛一个人是色盲，却要求他去学油画。要想知道一个是否适合自己，先得知道自己有什么智力特点、人格特质(性格特点)、兴趣爱好，这些问题搞清楚了，再去了解各个的特点，才有可能选对入对门。如果一个人先天对数字敏感，学与数字有关的就会是如虎添翼，而反之可能就是受罪。

　　而且，现在社会变化快，大学所学，入学时看上去很热门，收入高，大有前途，但几年后就业时，或工作若干年后，有可能发生行业调整、产业结构变化，越是经济类行业，越和的整体经济形势密切相关。所以，如果出于一时的利益之选，而放弃自身的爱好，完全俯就“钱途”，其实是得不偿失的。

　　所以，“有前途”的根本还在于是否喜欢甚至热爱自己的。如果我们能够从大学开始学习自己所喜欢的，将来工作时又能够做自己喜欢的事，更容易取得骄人的成绩，有助于个人成长，何乐不为?

　　咨询工作中，我见过太多因为缺乏同一性而痛苦的同学，也见过很多因为缺乏职业同一性而觉得生活没有意义的成人。如果一个学生能找到自己的职业兴趣所在，人生更容易理顺，工作也会成为一件幸福的事。

　　有一句英文： If you love your job，you will never have to work a day in your life!我试译为：如果你热爱你的工作，那么你余生中连整天都不需要“工作”。

　　这是有关职业同一性的较表述。这也是我一直提倡的“理顺了”的人生，不仅可以帮助我们以“节能成长”的方式做成较好的自己，同时又可以让我们拥有较多满意度和幸福感的人生。

　　再回到高考报志愿的问题，如果家长真是为孩子的幸福而不是为自己着想，那么从操作上看，应尽量去了解孩子的兴趣。如果实在不知道孩子究竟适合学什么，至少可以不勉强孩子学他不想学的，这是报考志愿的底线。

　　其次，鼓励孩子发现自己的兴趣所在，可以参考的方法是，在他平时学起来很并且也有兴趣的科目中，寻找相关。也可以参考学校提供的兴趣测量工具帮助孩子了解自己。

　　较后，不限制孩子报考的院校非得是“本地”。父母要有勇气放权并鼓励孩子，让孩子可以踏实、愉快地追逐他自己的梦想。

　　同一性与职业同一性是一个连续谱，如果一个孩子选择了他喜欢的，那么他离他喜欢的工作就不会远了。当然，一个人做他喜欢的，也会遇到数不清的问题，但是比起做自己不喜欢的工作，问题还是简单多了。

　　也许有人会说，我实在找不到自己的兴趣所在，怎么办?我的观点是：如果始终触碰不到自己的兴趣，我们至少可以学习去喜欢自己将要学的。否则，既没有喜欢的，又不肯慢慢接受新，两边不靠，这样的人生该多么无奈啊!