1.什么样的学生适合复读?

　　不是的学生都适合复读，这一点毋庸置疑。只有如下的学生才适合复读：

　　一是对自己的高考成绩不如意的。

　　这不在成绩高低的问题，而是针对平时学习状况，取得的成绩是否契合自己的实际情况。如果高考成绩已经出了自己的实际，不建议再随大流复读。

　　二是自身有强烈复读的意愿的。

　　复读，不是简单地再读一年或是几年的问题，而是能够忍受复读过程之中的孤独寂寞。如果是被家长所逼，或者被他人一时忽悠，而非自身主动意愿，较好不要复读。

　　三是文综或理综综合学科偏弱的。

　　现在高考模式基本就是3+综合，所谓的“3”就是语数外三大学科，这三科如果是弱科，一年的复读想大幅度改观，难度不小。而综合学科，上升的空间比较大。

　　2.复读之后，成绩会提升多少?

　　我曾经说过，文科生复读的成绩提升平均在提升61分左右，理科生提升50分左右。有个别的学生成绩提升200多分。也有复读一年下降的，不过不是很多。这样的学生基本属于那些不适合复读的学生。

　　所谓的“容易出好成绩”，这是一个相对的问题，对自己而言，可能是好成绩;与别人比较而言，可能就不属于好成绩。绝大多数学生收获的不仅是高成绩，还有强大的内心。

　　3.怎么才能增强成绩?

　　一是要学会享受孤独。

　　曾经的同学都已经是大学生，言谈举止不经意间会透露出意气风发的味道。作为复读生，就要学会恬退隐忍。我曾经对自己复读班的学生说过：“先把自己隠藏起来，与世隔绝，修炼内功，等你一年之后成绩骄人的时候，再去勃发你的风采也不迟!”

　　同学集会，暂不参加。节假日同学互访，暂不掺和。微信朋友圈、QQ空间，暂停关注。平心静气，全力复读，学会“慎独”，严格控制自己的欲望，不靠别人监督，自觉控制自己的欲望。

　　二是要学会谨慎治学态度，推动”知行反“认识模式，以穷理尽性地形成完整的系统知识。

　　复读就是弥补自己的瘸腿学科，强化自己的强科。学习环境的改变，任课教师的改变，老师授课风格的差异，这一些变化，都应该学会主动适应。

　　学习上，不等不靠，主动出击。态度要严谨，方法要得当。在不影响自己的强科的前提下，要学会科学安排时间和精力，用在弱科的弥补上。学习上出现问题，不凑合，不拖延，利用一切可以利用的时间，找老师，问同学。

　　课堂上，精力集中不走神;课下，合理安排不懈怠。如此这般，何愁好成绩?道路是曲折的，前途是光明的!