进入十一月份，距离高考越拉越近，好多学生都已经进入复习阶段，复习不是单纯的刷题，要适量的做题，有目的的做题来巩固自己的知识，不能盲目做题，这样既浪费时间，也不能达到好的复习效果，反而会让你失去目标，发现物理题太多了，永远都做不完，让你感觉到像是在大海里漂似的，找不到登陆点。越做越觉得题型多，命题变数大，反而对物理学习丧失自信。

　　高考生做题要讲究，并非越多越好，也不是越难越好，要因人而异，也要科学合理。下面王尚老师与同学们一起探究下高考生做物理题要注意的几个问题。

　　(1)要重质而不要重量。

　　这是笔者的第一个建议，也是较关键的建议。虽然做题是需要的，不过并不是越多越好。我始终的观点是，如果能够把一本资料做精做透，把里面的知识点全部吃透，比漫无目的地做三本书的效果还要好。然而很多高考生，买了很多辅导资料(也有的是家长买的)，在课下和周围的同学拼题量，攀比谁做的题多。

　　说的俗一点，有的学生埋头做题就好比是一头牛低头拉车，而不抬头看路。

　　有的高考生就像是一头蛮牛，一直低着头干活，去不知道已经走偏了，犁的不是自家的地。这样，当然越学越累，却考不出好成绩了。

　　如何来重质呢?就是一个词，总结。

　　做了整天的题，到了晚上睡觉前去总结一下，较多的考点是什么?找找规律。解决问题常用的解题方法是什么?解题冲刺口往往在题目条件中哪些地方暗示?自己有哪些题比较困惑?对那些考点理解不到位?

　　多去结合自己做过的题去想一想这些问题，比盲目的做题要有效。
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　　(2)难度适中，用题来巩固考点、锻炼思维。

　　目前进行的是一轮复习，对中等生而言要以考纲要求为主，别去研究太难、太偏的考题。有的学生说了：王老师，怎么看难度适中呢?作为高考生，你总得抽出时间去翻看下近两年的高考物理卷子，你就知道大致上高考题的难度了。另外，做题中你觉得这道题对自己有收获就是难度适中。如果这道题你做了，觉得解题思路太蹊跷，理解起来好困难，过两天自己可能就忘了;这些题对你来说难度了。

　　对物理基础不好的学生来说，笔者建议你多看、多做例题，把例题当成练习题来做，每做完一部分题，结合自己的作答来看例题后面的详细解析。我把我写的物理自诊断这本书分享给同学们，这本书较大的特点是每道题都配有我的视频讲解，遇到没有思路的题，扫题旁边的二维码就能看我的视频了。这样就能有效地诊断出自己的学习问题和知识漏洞，并及时解决掉。做题遇到问题要及时解决，同学们不要把问题往后拖。物理知识前后联系紧密，积累了很多问题后面的听课都会吃力。在考场上同学们遇到的问题，有很多是平时作业中没有重视起来的，没有认真对待解决掉的问题。同学们不妨回想一下，是不是这样的。

　　很多学生说老师讲的都都能听懂，可自己课下遇到难题就不知道怎么分析了。能通过审题，结合题意找到解题的冲刺口进行分析，是获取物理的关键;而如何提析物理题的能力呢，我觉得还是依赖听课。物理自诊断的每道题都有我的视频解析，遇到一道题没有思路了，看我的视频讲解，反思我是怎么通过读题分析题意找到冲刺口，并一步步展开的，这是关键的过程。

　　(3)题型也要讲究。

　　笔者在北京教学，因为近几年高考改革特别频繁(几乎每年都在变)，我对其他省当下的高考物理要求并不十分了解。

　　以北京高考物理为例，题型只有：单选题，实验题和解答题。没有填空题，没有多选题。因此北京市的同学们在课外物理习题的演练，就应该以这些题型为主。

　　另外，北京热学、机械振动与波动、光学、原子物理学每年都只考一道单选题，而且都是基本概念的考察。而上述这些章节的内容是不会命大题的(严格来说不会单独命解答题)，所以高考生复习就应该以理解基本知识点为主了。而三道解答题，即便上都是在考察：牛顿定律、曲线运动、天体运动、能量与动量、静电场与电磁感应的。

　　高考生课业任务的大，平时作业多，考试也多，忙碌，属于自己可调控的时间很少。

　　在这段时间内，做些适合自己的物理题对增强成绩很有帮助，不过习题的选择不要太多，不要太难，也不要太偏。