到了初二，很多孩子成绩下滑厉害，逆反心理严重，变得封闭和烦躁，这些情况我们可以把它称为“初二现象”。初二的学生，已经褪去小学的稚嫩，完全适应了初中的生活环境。

　　那么，这种现象是怎么造成的呢?一般来说有这么几种：进入青春期，孩子生理和心理上的变化较大;初二学科增多，难度增大，学业负担变重;初一成绩不分上下，再加上对于外围环境的适应，竞争意识不足，学习上进入疲倦期;心理问题没有及时得到疏导，父母、老师与孩子缺乏有效的交流沟通，或者沟通方式不正确导致沟通障碍。甚至觉得父母根本就不了解自己。这个时候孩子对异性充满了好奇，希望能吸引对方的注意。想要引起异性的注意，当然想表现自己，如果引起别人注意了还好，没成功怎么办?有的孩子就会自暴自弃，甚至想做点疯狂的事情。这就是为什么叛逆期的学生容易做极端的事情的主要原因。

　　所以，初二是两极分化的一个节点。由于进入青春期，逆反心理严重，再加上学习负担较重，而且初二对于学生逻辑思维能力的要求较高，简单说就是初二学习内容很难。不是说你努力去学，踏实苦干就能出成绩，而偏偏父母和老师只要结果，既不关注孩子学习的过程，也不在乎孩子成长的变化，这样，两者之间便形成了一种对立。

　　父母、老师越要成绩，孩子越是烦躁，越是差!本来好好的成绩开始急剧下滑，当问题出现，父母又找不到问题的根源，不能和孩子好好沟通，只是一味的焦虑不安，导致孩子也跟着焦虑，而且变得封闭。静不下心来，怎么学好?遇到难题没人诉说，没人帮助怎么解决?

　　所以，作为父母和老师，我们应该做的就是及时和孩子沟通，帮助孩子解决心理上和学业上的困难，期待一切，却看淡结果，给孩子营造一个良好的生活学习氛围。孩子自然能够安下心来度过所谓的高危期。