有时你很难将系统思维跟建立知识体系联系起来，即使能联系起来，还要克服如何应用系统思维有效的打造知识体系。

　　第一重要性：系统【知识体系】是要实现的目的或功能。

　　第二重要性：要素间的连接及其连接的内在逻辑就是结构。知识体系要站立起来，都需要结构。

　　第三重要性：基于知识体系要实现的目的或功能来划分系统边界。说白了就是划出范围。

　　存量、流量、时间迟滞、增强反馈回路

　　知识讲究是存量

　　学习是流量，流量改变存量。

　　学习有时为什么会没有效果，存量太小

　　学习到认知有滞后性。知识的学习到思维的形成，思维的形成到心智中认知的改变，都会相应的有长时间的迟滞。这就好比病了要吃药，但吃药到病好会有一段时间的迟滞。

　　学习要设计回路，回路有增强反馈回路，要让知识往好的态势不断增强。回路需要设计。

　　知识的存量就象那个雪球，学习会推动雪球往下滚动，雪球【知识存量】越大，雪球【知识存量】所沾上的雪【知识】越多。这样的知识存量就往着一个更大的态势发展。

　　找要素、找联系、设计结构

　　阅读书籍时，要拆解知识，在这里要用到还原法思维，在拆解的知识里寻找要素。

　　大胆做减法，要素会很多，尽量减少要素个数。

　　设计结构，为要素建立连接并识别连接的内在逻辑。

　　表述知识，要素及要素结构来表述知识。

　　通过表述把厚厚的书读得薄薄的。

　　结论:

　　每一本书的阅读都是基于系统思维及系统思维的方法来完成的。读书是一个[设计知识]的过程。设计完后知识就会有结构。

　　书跟书之间也要设计结构，但这种结构的内在逻辑不容易识别，会比较困难，如果从系统的功能或目的来讲，这种内在逻辑还是早晚会被识别出来。因为大脑里有系统思维作为导航。

　　基于系统思维来建立知识体系，必然你要先掌握什么系统思维，系统思维有哪些方法，系统思维有哪些概念。下边的图所涉及的关键概念要能掌握，每个概念其实对应的就是系统思维的一个方法。