孩子在上初中后，因为兴趣爱好等好方面原因导致严重的偏科现象，严重者有的这门课一直是，那门课却连及格都困难，对此，家长也跟着着急，不知道怎样帮孩子改正过来，也不能帮孩子正确引导，久而久之孩子更会对考不好的科目出现厌学等，走入那一科目的恶性循环之中。今天小编为大家分享一些经验，家长们注意啦!

　　1、与孩子沟通，说明偏科的危害

　　针对孩子具体偏差的科目在考试中所占的比例，让孩子自己计算一下偏科所差的分值对以后所造成的影响，让孩子自己认识到以后要想升人理想的高中，乃至期望中的大学，偏科是多么巨大的绊脚石，因此须克服偏科的现象。

　　只有孩子真正认识到这点，才有可能自觉地去弥补自己比较薄弱科目。

　　2、请求老师的帮助

　　家长应主动到孩子的学校，与孩子偏科的任课老师沟通，讲明想激发孩子对所偏科目的兴趣和热情，恳请任课老师的配合。
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　　适用方法可以是请求老师上课时提问一些简单的问题，让孩子来回答，孩子答对了，老师加以赞赏和鼓励，孩子在班级同学面前感到自己薄弱的科目受到了老师的肯定和鼓励，会极大地增强自己的信心和学习兴趣。

　　3、有意识地培养孩子对所偏科目的兴趣

　　有的孩子偏科可能就是对该学科不感兴趣。不想学就很有可能学不好，学不好就更不想学，形成恶性循环。

　　应针对孩子的具体特点和具体原因进行分析，对孩子偏弱的学科，多与孩子讲一下该科目在现实生活中应用的事例，一些科学成果和人文趣事等，引导和培养孩子对此学科的学习兴趣，从而让孩子从心理上自觉消除厌恶感和抵触感。

　　4、鼓励孩子继续发挥他的强项

　　家长应该为孩子的智慧潜能提供充足的发挥空间，让孩子的强项能够得到进一步的开发和发展，不能刻意地把孩子的学习时间强硬地化分和改变。

　　5、让孩子在生活中学习

　　对于一些因为特殊原因引起的偏科现象，家长可以在生活中，采取针对性地引导方法。比如说，有的孩子讨厌数学课上的计算，觉得进位、退位很麻烦，而且经常出错。

　　家长就可以尝试委托孩子去买一些小东西。让孩子在买东西的过程中学会计算，体会到计算的重要性。

　　6、进行心理暗示，多给孩子鼓励

　　比如，家长可以找出孩子在薄弱科目上的可取之处，哪怕是一两点，进行鼓励，让孩子觉得，“我竟然在这门较差的学科上也有过人之处”。通过赞扬，慢慢使他产生积极的自我暗示，相信自己能把那门科目学好。

　　7、找差补缺，有针对性

　　如果孩子的各科成绩均不错，而唯独英语成绩比较差，则可以说明孩子的智商和学习能力都没问题，那么问题就有可能出在学习的兴趣和态度上。

　　因此，建议孩子的家长与任课老师多沟通，找准孩子英语成绩差的原因，针对原因再采取具体的对策。

　　各个学科在培养能力会从不同的角度起作用，缺少了课程的学习，都不能形成完整的知识结构。因此不管是孩子还是家长，都要对偏科问题重视起来。