孩子程度不同，家长方法要变

　　1)如比较融洽。果你的子女是中游，和老师关系比较融洽。

　　那么你就要重点培养子女的学习作风，培养学习的认真程度。毛主席说过的话，“世界上怕就怕认真二字”。一个学习中等，但是学习稳健的学生，往往在较后关头，能够冲出去，成为一匹黑马。

　　这样的学生，较忌讳家长一直让他赶别人。同时这样的学生，往往还有些特长，也要积极鼓励。一个有突出优势，其他方面都能达到中等的人，是较有竞争力，较有前途的人才。

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　　小河：我原来在初中时候成绩中等，当时我给自己定位的是一般高中，或者是录取分数比较低的职校。可是老师有整天竟然很肯定地对我说：“我相信你能进重点中学的。”

　　我当时一下子傻了：按照我这个成绩，怎么可能进重点中学呢?但是班主任花了一个下午的时间和我一起分析了现在的学习状况，告诉我不足在哪里，优势在哪里，他对我说：“这段时间，你只要努努力，把薄弱环节补上来，上重点中学肯定没问题。”

　　从那天起我信心倍增，觉得每天复习起来都充满了动力，我主动找到各个科目的老师，请教不懂的问题，多做多练，多看多听，模拟考我就进步了不少，结果中考的时候，我发挥正常，以470分的总分考入了一所很不错的区重点高中。

　　2)如果你的子女是中游，和老师关系一般，不是老师喜欢的学生。

　　那你要认清这个残酷的现实，你的子女可能很有才，但却不是当前教育体制的宠儿。在这个环境下面，他不可能还可以了。一味地逼迫，会让他越来越差。和子女的关系也会越来越僵，会把自己弄成了子女的对立面。

　　对于这样的学生，家长要找出他适应的那些方面，加以鼓励，冷处理那些不适应的地方。不能用批评的方法，不能让孩子有放弃心理。处在鼓励下的学生，往往会逐渐往上走。

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　　小政：我的英语成绩一直增强不了，当时我作了个决定，放弃英语复习，把精力都放在还比较在行的语文和数学上，以为能以这两门成绩来拉动“总产量”。但是后来被班主任注意到了，他告诉我，放弃其中的一门其实就等于放弃了整场考试。

　　因为有可能你放弃的那一门科目，多多用心的话，就会增强很多。后来我抓紧了英语复习，把基础知识一一补上。结果中考成绩一出来，考得还不错，进入了高中。

　　学习成绩中等的同学，中考复习中放弃一门都是不应该的。要知道，中考毕竟不是选拔性考试，题目基本上都是基础性的。

　　毕竟“弱项”上升空间很大，而且一旦这门课补上来了，对其它学科同样有促进作用，“较差的一门课都能有进步，其它的也行了”。如果轻易放弃某一门科目，损失和代价会很大。

　　3)如果你的子女是下游，或者成绩名次像过山车一般不稳定。

　　这样的学生肯定不是学习努力的学生了。这样的学生千万不要给他树立标杆，跟他说，谁谁谁怎么样， 他是不可能一下子追上什么人的。要求他追，反而会加大他的挫折感。

　　要把重点放在培养他平和的心态上面，化解他的偏激观点，尽量找出他的特长，争取在一个地方取得过其他同学的冲刺。

　　不要牢骚，不要埋怨，学习部分重点、掌握基础知识，稳定住成绩。如果请家教，也不要做难题，能够把基础知识和作业题做好，就可以大加鼓励。

　　4)如果你的学生在学校的学习已经还可以。

　　那么你不要在子女的学习上过多的下功夫，子女已经是坐上了顺风船。再用力，结果往往会欲速则不达，你需要做的是培养学生经受挫折的能力。

　　很多学习相当的学生，经不起一场考试的失败。 所谓智者千虑，必有一失。学习再怎么好，也不见得场场必赢。

　　我有一个大学的同学，学习成绩也不错，但是一到考试的时候，右胳膊就不能动弹。神经出现问题。究其原因，是一次考试考不好的后遗症。 还有一个需要注意的是，应该鼓励和学习中等的同学交流。

　　很多家长希望自己的子女和学习比自己好的同学来往，其实这是个误区，那些学习中等的同学，往往在其他方面有长处。

　　我们已经处在一个转型期了，纯靠学习成绩在社会上无法立足。也不能增加她或他将来的人生幸福。重点培养稳定随和的心态，避免低能，是较重要的。

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　　小志：初中时我的成绩一直名列年级前5名，考上市重点是没什么大问题的，但是我在中考之前特别忙。

　　一方面要准备复习迎考，另一方面又进入了学校“推优生”的行列，而且那段时间我几乎是“马不停蹄”地参加了区里、市里的各种竞赛，包括作文、英语、物理竞赛，每天的计划表都排得满满的。

　　为了准备竞赛，我得在复习时抽出很多时间，每天都要温习到深夜，那真叫“连轴转”。渐渐地我感觉有些力不从心了，压力很大，身体也很疲倦，模拟考临近的时候，我已经没有精力甚至一度出现了“厌考情绪”!