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小学二年级学生成绩两级分化,孩子成绩下滑怎么办?

小学资讯 来源:网络 编辑:黄乐 2019-06-03 12:06:48 浏览:

  每一个年级都会都学习吃力的孩子,只不过在一年级的时候表现还不太明显,因为学习的知识内容相对简单。到了二年级之后,很多家长会发现孩子的成绩慢慢下滑,甚至很多孩子成绩下降已经被老师重视。今天云南昆明一对一辅导小编为家长们搜集整理了相关建议,希望能够为大家提供帮助。小学二年级学生成绩两级分化,孩子成绩下滑怎么办?
小学二年级学生成绩两级分化,孩子成绩下滑怎么办?

  两极分化,是个模糊的说法,不同的人,有不同的判断标准。我的看法,小学二年级学生,如果优生群体平均成绩比学困生群体平均成绩高30分以上,可以算是两极分化。但这种情况确实不多见。

  我儿子正读小学二年级,贴一张分数表给大家看。图中老师打了圆圈的,是认为分数太低,予以警示。

  当然,儿子班上语文数学两位老师,工作特别认真负责,专业能力也非常棒,不放弃每一个孩子,所以孩子们成绩差距不是很大。也许在农村个别教学点,受各种因素影响,学生成绩有两极分化,也是可能的。

  不过呢,虽然说不上两极分化,但小学二年级,课程内容难度较一年级有明显提升,如果不及时巩固旧知,认真学习新知,很可能留下知识缺陷。

  以我儿子为例。幼儿园的时候,汉语拼音学得不扎实,而在一年级,这些课程内容节奏又拉得很快,因此掌握得不牢靠。特别是四个声调,总弄混淆。导致语文考试总拿不到满分,每次大考总在前十名内徘徊,进不了前三名。我有意专门给他补汉语拼音,他又很抗拒。但这个暑假,一定要想办法,再不能拖了。

  我还发现,本学期的数学,有立体几何的内容。比如一个立方体图形,由多少小立方体构成,一部分空间想象能力差的小朋友,对看不到的地方到底有多少个小立方体,非常难以掌握。这就形成了一个知识缺陷,与其他小朋友拉开了差距。

  像这样,因个体差别形成的知识缺陷,如果堆积得多了,差距就会表现出来。这主要由智力因素决定。

  另一方面,孩子有没有良好学习习惯,家长能不能合理辅导,对孩子的学习成绩也有很大影响。

  学习是件艰苦的事,孩子天然抗拒。我们很难以远景目标说服孩子努力学习。激励和严格管理,才是真正有效的手段。

  良好的学习习惯养成,主要依赖严格管理。按时完成作业,发现问题,及时补救。为避免孩子厌学,要多给孩子肯定和鼓励。

  如果小学二年级,孩子的成绩就拉下一大截,后面会越来越艰难。所以应尽快查找出知识缺陷,有针对性地强化训练。补齐短板,成绩才能稳步提升。

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