初三学生如何增强写作能力?如何训练作文的构思能力?对于初三学生来说，作文的构思能力是重要的，如果想要增强作文能力，可以从思维方面开始训练。写作文的时候，同学们可以针对作文主题，进行大量的信息发散、针对发散出来的主题，进行信息筛选，找出各信息之间的联系、根据所整理的逻辑关系，选定自己写作文的中心主题。今天伊顿教育云南昆明一对一辅导小编为同学们搜集整理了详细方法，一起来看看!

　　初三的学生，重点是训练思维的构思!

　　构思就是构建思维联系，构思思维逻辑，让思维有结构，让我们在结构中进行思考。而这个构思的方法，传统的作文教学教的是写提纲。根据题目写出作文的大纲，第一点写什么，第二点写什么，第三点写什么……较后写什么。确实，这是构思的标准范式，但是，这个在思维逻辑上是思维的结果呈现，不是构思的具体方法。这也是学了这么多年的作文，学生还是没有学会构思，一提到构思就摸不着北，不知如何写。

　　本人结合我们每个人思维的特征，总结了构思的三个步骤，希望帮助到更多的人脱离构思这个苦海。

　　第一步，针对作文主题，进行大量的信息发散。

　　拿到作文题目的时候，我们先用发散思维去梳理出与主题相关的内容，越多越好。我们可以拿出一张白纸，把主题写下来，然后就大量的发散相关信息。可能很多人写了大概五六个相关词语，就不知道怎么写了，这时候我们可以用到提问的方法刺激我们的思维发散。

　　举例如写作文《做个诚实的人》。

　　首先，是对题目信息进行发散。诚实的人容易吃亏，与诚实的人相处舒服、不用猜忌，诚实的人乐于帮助人，诚实的人做事光明磊落，诚实的人受大家喜爱，诚实的人更容易成就，诚实的人经得起挫折考验。

　　其次，大概想了这么多信息点，但觉得还不够，可以通过提问的方式来刺激我们的思维。有谁是诚实的人呢?然后就会想到亲人爸爸妈妈，对我们诚实，做了示范;在曾子杀猪这个故事中，曾子就是一个诚实的人……就是通过类似的提问方法，让我们在这个作文题目下有了大量的信息。

　　有人说作文素材，这其实就是作文素材较佳时刻，就是用来帮助我们进行构思，进行主题信息的发散。

　　第二步，针对发散出来的主题，进行信息筛选，找出各信息之间的联系。

　　发散出信息来后，我们就可以看到，这些信息之间是有联系的，有关系的，有逻辑的。我们就要把这些关系梳理出来，整理、分类汇总，甚至有些内容要进一步的筛选，该去除的去除，该增加的增加。

　　仍然以《做个诚实的人》为例：诚实的人容易吃亏、乐于助人、光明磊落、经得起考验这些是诚实的人的性格特征，可以归为一类;诚实的人相处舒服、不用猜忌、受人喜爱、容易成就，这些是诚实的人给人的感觉，可以归为一类……

　　如此，我们就把相关的信息归类整理到不同的逻辑关系下面。到这里，其实就差不多出来快出来文章的整体逻辑和结构了。

　　第三步，根据所整理的逻辑关系，选定自己写作文的中心主题。

　　就是根据上面的梳理，我们可以有一个大致地方向，但这个方向还需要我们较后去确定，把不相干的内容去掉，保留我们较的写作方向。从上面所举例的信息发散中，我们大概可以判断出我们写《做个诚实的人》的中心主题就是通过对做诚实的人的性格特征以及给人的感觉，来说明做一个诚实的人是很有需要的。

　　这就是通过发散主题信息、梳理信息关系，确定写作主题的结构构思的方法。在整理的过程中，我们还会发现通过划线等符号可以让整个构思的过程形成一张思维的结构图，这是一种自然而然的构思图。这张图就是我们写作文的构思，就是我们写作文的提纲，我们按照这个构思结构图，可以直接进行写作。

　　如何让读范文发挥好作用呢?

　　读范文较大的作用就是把结构、逻辑给它梳理出来。我们写作文构思是先构思，再写作，读范文我们就是看作文，提取它的构思。我们把范文的构思提取出来后，就知道这个作者是如何去思考问题的，从什么角度来写作的。有了这个构思的参考，我们也能进一步的学习构思的方法和技巧。

　　初三年级，要提升写作文的水平，要在写得出内容的基础上把作文的构思训练好。一个是大量地进行自己的写作构思练习，二就是可以看别人的范文提炼作文构思。

　　坚持在正确的写作道路上练习，就会让我们的写作能力进步起来。