孩子小学成绩，一到初中出现学习成绩下滑，不仅仅是记忆力的问题，需要系统地来考虑。对此，我们需要厘清：

　　第一，小学和初中学习的差异在哪里?很多家长甚至老师并不确切知道，小学到初中学生需要跨过两个重要门槛，其一是大脑内存方面的门槛，要知道人脑的内存很小，对于小学题目来说，靠大脑内存的简单运算就可以完成，但是，到了初中尤其初二以后，很多题目的难度很大，对人脑内存的要求很高，所以，学生需要学会多用动笔画图和条理陈述的方式，降低对大脑内存的要求;其二是逻辑能力的门槛，在小学对逻辑能力的要求相对较低，很多任务集中在机械记忆和简单运算方面，但是，到了初中以后，对于逻辑能力的考核变成了重点，如果孩子在逻辑层面存在问题，那就很难适应初中教学。

　　第二，记忆有哪些不同类型?人的记忆主要包括数据记忆、程序记忆和情绪记忆，其中，小学以数据记忆为主，而到了初中则会增加更多的程序记忆和情绪记忆，其中，程序记忆有助于我们条理性编码和存储信息，是人脑数据库的重要组成部分。情绪记忆更有意思，它往往和生活、学习行为伴生，但是它的信息量很大，以至于有的时候，会带来负面影响，导致有效信息无法增加记忆效果。如果孩子到了初中，程序记忆无法很好产生，记忆的效果就会很差;同时，如果他的情绪管理有问题，对学习产生厌恶和排斥，那么，也会严重影响学习的效果。

　　较后，关于学生的记忆力提升，建议一方面分析孩子上课的注意水平如何，同时，学会和增强记忆编码策略都有助于记忆效果的提升。