语言环境对于语言学习来说至关重要。但对于很多农村的学生来说，从小并没有一个好的语言学习环境，似乎不可与城市孩子的语言能力同日而语。就此问题，北京外国语大学教授张连仲表示，“边上的马云伸手就能遇到老外，农村孩子一伸手可能碰到的是一头牛，但是，马云只有一个。”他认为，虽然语言环境很重要，但并非语言学习的决定性因素。语言学习的关键还是在于自主学习意识，如果没有这个意识，再好的语言学习环境都无法造就的语言学习者。

　　语言学习应该是“用语言的学习”和“语言的学习”，指向对语言的应用。这不是简单地在社交场合说几句“Hello”和“Goodbye”，而是通过语言学习掌握表达思想、表达情感并进行交流的能力。因此，语言学习是把语言本身和思维对接。

　　那么，该如何培养?

　　首先是认知问题。面对一个事物，能够做到识别，知道该事物叫什么，这是在语境下一种自然的反应。

　　其次，要学会与信息互动。人类的很多信息都是被文字、图片等储存记录下来的，这要求人与客观信息进行互动。

　　再深入一点便是阅读理解能力，即读懂是什么、关于什么以及为什么。

　　在此基础上，去看下信息是如何建构的，这就涉及到逻辑问题，需要弄清信息与信息之间是如何串联的。之后再去品评信息，看看作者是如何用词、如何建构文章的。

　　较后，在评价的基础上把信息内化为自己的知识，然后重新组合，用自己的方式去表达。某种程度上，这就是创新。

　　因此，语言的思维便是一个接收信息、分析信息、品评信息、内化信息较后输出信息的过程。