学习的努力，的用功，但是收获却很小，学习效果却的差，相信很多同学们都会存在这样的问题。那么，这些问题是什么原因导致的呢?其实在学习的时候努力的重要，努力也是一种好的品质，但是同学们不能盲目的努力，不能低水平，低效率的努力，这样的努力对成绩增强毫无作用。说到这里，相信同学们已经知道原因了，学习效率低下的原因是因为同学们努力的效率不高，而且努力没有方向，没有方法那么，要如何解决这些问题呢?伊顿教育老师将在本篇文章中为同学们分享一些建议和方法，孩子学习很努力，但效果差怎么办?那我们快来看看吧!

　　从小我们受到的教育就是，“努力才有收获”，“书山有路勤为径”，好像“努力”就是学习的良方，是事实却往往不是这样。

　　很多学习很努力用功的人，学习成绩却并不好，那么，究竟什么样的努力才是正确的努力?才能让我们取得好成绩?

　　大前提：努力很重要，但要摆脱低水平努力

　　这位提问的家长说，“孩子学习很用功”，从学习态度上来说，这是值得表扬的事情。毕竟成绩的好坏，很大程度上与孩子的学习态度有关。

　　但是从结果上来看，家长说，“效果却很差”，我们可以得出一个大胆的假设，孩子的努力水平低，所以取得的效果也有限。

　　就如上学时老师对本人的评价，“学习很努力，但是就知道死学”。遗憾的是，当时老师并没有告诉我，怎么样可以避免死学。

　　好在家长看出了“努力不等于学习好”这个不等式里有问题，并且愿意用积极的态度协助孩子改变现状，可以说，这个孩子是很幸运的。

　　伊顿教育老师认为，想要帮助孩子，家长们要做的第一件事就是，端正自己的认知。努力很重要，但要摆脱低水平努力，让孩子有方法的努力。

　　方法论：讲究战略和战术，努力才有回报

　　很多时候努力没有回报，就有一部分人认为是努力的程度还不够，可实际上可能是因为缺少战略和战术造成的。

　　有一句话说的好，“不要用战术上的勤奋掩盖战略上的懒惰”，在努力这件事情上尤其如此，要讲究方法。

　　1.努力要有方向，进行学习规划，稳步向前

　　很多时候，我们在一开始学习时，是有方向，有目标的。可是随着努力程度的加深，我们很容易就陷入一种错觉当中，把努力当成是目标，沉醉于自我感动中。

　　所以为了避免这种情况发生，伊顿教育老师建议同学们在学习前就要进行好规划。规划的内容包括：学习的目标是什么?打算如何实现这一目标?在过程中打算用什么方法或反馈来检查学习的效果?

　　指导孩子做好一个学习规划，能够帮助孩子避免为了努力而努力。

　　2.努力要有效率，分清轻重缓急，要事第一

　　我们常说，要进行时间管理，本人也尝试过很多不同的方法。但是本人认为，和这些方法相比，去选择做哪些事情、不做哪些事情，更加重要。

　　比如本人用清单法列出了自己要做的事情，但是却先把时间花在了自己喜欢做和简单的事情上。结果因为时间来不及，每次都把重要的事情落下来，导致自己进步缓慢。

　　很多孩子在学习时也是这样。先做自己喜欢的或者简单的内容，甚至故意去做一些与学习无关的事情来拖延时间，结果导致花在弱势功课上的时间特别少，形成恶性循环。

　　所以我们需要让孩子知道，努力不等于埋头苦学，努力也可以有很高的效率。先去选择那些重要的、自己不想去做的事情，取得的成果会更大。

　　3.努力要有方法，可以省事偷懒，拒绝死学

　　个人以为，学习是一件需要身体力行的事情。如果依靠别人的力量去学习，那就不算真正的努力。可事实上，的学习成果都是在前人的基础上得到的。

　　比如就像通过努力阅读去学习知识是一种好的学习方法一样，向别人学习，或者借助别人总结的资料去学习，都不是丢人的事情。

　　所以在孩子学习时，可以教孩子省事偷懒。这句话的意思是说，将一些不必思考的、需要花费大量时间的学习任务交给别人，如一些字词的整理，一些语法例句的总结，就可以借助工具书完成。

　　努力是对的，但是努力不等于死学，要教孩子灵活应对。

　　4.努力要做回顾，一次比一次强，及时复盘

　　很多时候，当我们的努力没有得到相应的回报时，我们可能会安慰自己，“没关系，努力了就行，过程比结果更重要”。可实际上，努力是可以产生复利效应的，也应该产生复利效应。想要做到这一点，就要进行及时的复盘与回顾。

　　比如当孩子完成了一项学习任务后，可以让他复盘一下：在学习过程中有哪些地方做得比较好?有哪些地方需要继续改进?然后一次次地调整自己的努力。

　　结束语：孩子学习很努力用功，但是效果却很差，自信心可能已经受到了影响，需要家长及时鼓励。同时，也要认识到，努力不仅是态度，也是一项技术活，需要事前有目标有规划，事中有方法有策略，事后有回顾有复盘。希望孩子能够有方法的努力，取得好成绩。

　　好的习惯往往会带来好的结果，每天读半个小时英语，这是一个很好的想法和习惯。但是要让这个好习惯真正发挥作用，要让孩子理解所读的英语，这样孩子才能体会到学习语言的乐趣，从而更愿意学习。