一周一次一对一补课，效果好不好?不同的科目，补课的效果是不一样的，当然，相同科目，知识章节难度不同，效果也是不一样的。孩子的学习能力也是不同的，学习能力也是影响补课效果的关键因素。下面我们来看看详细的分析。今天伊顿教育云南昆明一对一辅导小编为同学们搜集整理了一位老师的分析，一周一次一对一补课，效果好不好?一起来看看详细内容吧!仅供参考。

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　　一周补课一次，效果如何，需要具体情况具体分析：科目不同、知识章节的难度不同、学习能力不同。

　　1、科目不同。

　　语文和英语属于偏识记型学科，一周补一次课的目的在于查漏补缺，增强学习的效率。知识点的分布并不十分密集，每周通过一次补习可以总结和巩固一周来学习的重难点，老师灵活的讲解也在程度上增强了学生的学习兴趣。

　　数学物理等属于理解计算型学科，需要对数字和原理的领悟力和敏感度。如果在校园课堂由于开小差等原因漏听了知识点，或者没有彻底搞懂，可以借助补课的时间来彻底学懂这个知识点。但如果知识点难度很高，或者知识点过多，由听懂到会运用再到熟练掌握，可能一次课两个小时巩固不完。这时候可能需要增加课堂次数，效果才更好。

　　2、知识章节难度不同。

　　语文的字词基础、英语的语法基础、数学的有理数加减、物理中的原理学习、化学方程式的背诵，这些学科的基础章节难度不高，无论是巩固复习，还是提率，都比较节省时间，孩子的学习接受效果会比较好。

　　但如果涉及文言文、电学、化学反应和英语语文等部分，知识难度大幅增强，所需时间和课次可能需要增加。

　　3、孩子学习能力不同。

　　接触过初三的同学，语文成绩一直在八十分左右，校内学习和考试只能解答基础部分的题目，B卷几乎一道不做。

　　在补习过程中，课上所讲的知识点和解题方法能够理解，但都比较死板，有生搬硬套的嫌疑。再加上进入学校又把补习的内容忘得一干二净，对新知识掌握速度慢、课下复习程度不够的同学，成绩几乎只能原地踏步，即使进步也不大。

　　相反，学习能力强的孩子，一次课学习新知识，第二次就能做到熟练运用，第三次就灵活运用，掌握得快，那成绩提升得就会十分明显。

　　总之，学习需要孩子、家长和老师三方配合，一周一次课想要达到较好的效果，老师根据孩子情况认真讲解、孩子课上认真听讲课下认真复习、家长有效的监督，这三者缺一不可。