施行怎样的奖励制度可以对孩子有实效并长期保持正面的激励作用?建议注意以下“三多三少”：

　　1.多用孩子喜欢的物品奖励，少用金钱保持刺激。

　　例如奖励孩子很喜欢的某系列书，既奖励了孩子，又引导孩子读书。金钱刺激太直接，孩子对奖金的支配还需引导，有些孩子认为奖金是自己的钱，会把奖金乱花，用于请客、充游戏币等。另外，学校的奖金总额总是有限度，只有通过小额奖金引领增强成绩，从此爱上学习才是正道。

　　2.多用综合性奖励办法，少用单类型奖励办法。

　　前面说了，单类型的奖励的鼓励作用较弱，要采用综合性奖励办法。在物质奖励时，要配以颁发奖状、举行表扬仪式等富有仪式感的载体，进一步增强奖励的激励作用。不仅给其带来物质上的刺激，也带来精神上的满足。

　　3.多用可望又可及的奖励，少用望梅止渴的奖励。

　　这里适用“跳一跳，摘桃子”的理论。这种奖励不能是孩子不用努力就能得到的“桃子”，又不能是孩子竭尽全力仍难以摘到的“桃子”。奖励设置的目标可以先易后难、先低后高、先短期后长期。通过低易的短期目标的实现增强孩子的自信心和上进心，利用一次次的成绩增强过程引导孩子由衷地爱上学习。

　　总之，对孩子的奖励不能是简单的奖励行为，而应是与现代教育学、心理学原理紧密结合的综合举措。奖励的作用可以是巨大的，无论是对增强成绩，还是对爱上学习。

　　要注意发挥奖励的积极作用，不要忘了，网络游戏就是利用心理学原理，辅以虚拟奖励，保持高强度高频次刺激，让很多人欲罢不能，也让不少孩子沉溺于其中而不可自拔的!