很多人都说老师的教学成果要让学生来评价，老师教的好不好，可以由学生来评价，但也要科学地来看待结果，可以做为参考，但不能完全以此来评价教师。

　　一、教师教学要因材施教，应该要对学生的胃口才行。我们说一个老师的教学水平不管有多高，他需要要因材施教，对症下药才能取得更满意的效果。我们常常讨论说重点中学的老师到普通班上课，结果学生成绩还没有一般老师教得好，而他们在重点中学的基础班确如鱼得水，游刃有余。这就是说这个老师的教学风格对成绩好的学生的胃口，而对成绩差的学生，那种教学方式方法并不能帮助学生掌握知识。很显然重点中学老师水平肯定有，但学生跟不上他的节奏，达不到教学效果。

　　二、学生评价有时也不太客观。比如学生普遍对年轻老师更加喜欢，因为毕竟年纪相近，颜值高，因此给他们会打。而对于那些年纪较大，形象不太好，比较古板的老师，就会打出比较低的分数。还有更失真的情况，那就是如果一个班学生整体素质差，那么越认真负责的老师，可能学生会给出越低的评价，反而对那些比较顺从学生的老师给以较高评价。记得有一个老师，平时自己喜欢玩电脑游戏，在给学生上电脑课时，就讲一些内容，学生只要完成任务后就可以玩游戏，学生学的知识有限，但结果学生对此老师喜欢，评价很高。而另一个老师认真负责，严禁学生玩游戏，需要把学习任务完成，尽管学生整体学得比较好，但学生反而不喜欢这个老师。

　　三、评价一个老师，可以参考学生的评价，但不能完全按学生的评价来评定。对于好学想学的学生来说，他们对老师的评论更家客观些，而对于那些不想学习的学生来说，他们对老师的评价有时就有失偏颇。因此我们看老师教得好不好，可以参考学生的评价，但不能做为标准，否则会不客观公正。