什么是“早恋”?从什么时候开始的叫“早恋”?这是父母和老师要搞清楚的概念，那么当父母和老师知道孩子早恋了，应该如何对待呢?怎样才能在孩子不抵抗的情况下教育孩子呢?

　　早恋问题我们一想，果真如此，我们如何判定孩子是早恋了，我们说解决一个问题，先得搞清楚这样几个问题：“是什么?”“为什么?""怎么办?”这样三个问题，前提如果错了，那么后续的一切行为都是有问题的，所以说，问主的定义就是被争议的，是不是早恋?

　　与其说是“早恋”，不如说是“早练”。这是一种人际交往的能力，是需要关注，需要得以引导的，而不是制止，当然更不是去鼓励大家都这样，只是部分孩子的青春期发展到这一阶段了，那就去引导，引导孩子进行理性的思考。

　　我看过一本书，是刘令军老师写的，他在写到班上有这样一些孩子的情感开始萌动了，他就借助一首歌，设计了一堂课，素材载体是《窗外》，通过这首歌的背景，这首歌的人物思想情怀，引着孩子们要理性对待这种青春萌动。

　　只要我们老师正确性客观地认识了孩子的这一青期发展路上的现象，那我们才能进行下一步地思考?为什么?是家庭环境吗?是学习压力吗?是青春期孩子对人际交往的向往吗?是孩子对异性的探索吗?是情感饥渴吗?……

　　然后，再想出“怎么办?”的解决策略，那么我们老师不仅会妥善地处理问题，更重要的是我们的理性会换来孩子理性地对待。

　　一切以生命安全为保障，以尊重孩子的发展为重，理性看待才会智慧引领。

　　如果是孩子某一个十字路口，选择了这样的情感交往，那就说明我们老师或是家长忽视了孩子的困惑，那我们可以给予更多的关心。

　　有时仔细看看，不难发现：他们恋得不那个人，而是那种恋的感觉!

　　不同的情况，不同的孩子，用不同的方式去对待，好好引导，这对几年后的他们都将是一笔不小的成长财富!