学习应不应该笔记，笔记记到什么程度，还真是一件因人而异的事情。

　　提倡记笔记的，依据是好记性不如烂笔头，记下了上课内容，方便日后复习。但从经验看，记笔记的缺点在于：记得过程侧重于写，而没有思考;记下了内容，课后不系统归纳和及时复习，记与不记区别不大。

　　很多不会学习的孩子，上课时将老师写在黑板上的内容原原本本的记在笔记上，可是对于讲授的内容却没有消化吸收，真正理解。这样的孩子给家长和老师的印象都是学习认真，态度端正，但就是成绩不理想。

　　一些会学习的孩子，上课专注，思维活跃，跟上老师节奏积极思考，听懂的内容无需笔记，重点和难点记录下来，课后也会及时跟进，每节课都不留知识盲点。这样的孩子看起来不够用功，学得不累，实际上人家在课堂上已经学到了精髓。

　　一般来讲，偏理的科目更关注课堂，偏文的科目需要重点记录。将笔记作为检查学生听课质量的标尺，不够客观。在学习方法上，我永远都强调向课堂要效率。上课不听讲，课后乱补课，就是瞎折腾。