小学孩子的作文要好好引导，不然孩子可能会写成流水账式的，如何引导小学一二级孩子写作文呢?

　　小学一二年级，主要是看图写话阶段，只需要写简单的几句话就可以。到了三年级，要正式开始学写作文了。学校的语文老师，有的善于引领学生写好作文，也有的不太会讲解写好作文的要领和方法。所以，孩子的写作文起步阶段，还是需要家长的助力。作为一名从事小学作文教育的人，建议小学生家长这样做：

　　第一步，首先要让孩子建立起对作文的信心与兴趣。

　　如果老师和家长都过分强调作文对于考试的重要性，强调写作文的难度，那么，孩子在开始学作文之前，心里先就存了惧怕和忧愁的心理，就不容易建立起对写作文的信心了。连信心都没有的事情，就更谈不上感兴趣了。

　　所以，家长要愉快地告诉孩子：写作文是一件很有趣的事情，可以把自己的生活记录下来，多年以后翻看也很有意义呢;写作文也是一件很有需要的事情，因为作文就是自己和自己的对话，也是自己对别人想说的话，想一想可以不用面对面，就可以让对方知道自己的想法，是不是也是挺酷的一件事呢?

　　还要告诉孩子，作文一点都不难，把自己的真情实感、自己经历过的一些事情，有重点有条理地写下来就行了。(因为小学阶段以写记叙文为主，主要就是记事、写人、写景、写物这几类)

　　第二步：跟孩子一起分析作文题目，确立主题和要写的内容。

　　可以让孩子拿一张纸一支笔，家长与孩子对坐着讨论一下作文的题目，看看作文的主题是什么，这是一个审题的过程。

　　然后，再围绕着主题，想一想要从哪几方面来写，让孩子在纸上简单罗列一下。可以画一个简单的思维导图，也可以随意在纸上记一下重点，目的主要是避免遗忘，便于整理筛选素材。这就像做衣服之前，要先在布上用粉饼画上要裁剪的线条，才好下剪刀裁衣服一样。

　　第三步，让孩子说一说写作的思路，便于他(她)理清写作文的先后顺序，也便于听出他(她)叙述上的逻辑错误和漏洞。

　　在听孩子说的过程中，稍微给他纠正一下，就可以让他动笔写了。

　　第四步，写完以后，让孩子先自己从头读一遍，看有没有需要修改的地方。孩子修改完了，家长再看一遍，帮着修改一下。

　　写作文要想得到进步和增强，修改重要。如果不修改，那么，这次犯的错误，下次写作文还是会犯。

　　有些家长或许会叹息说：唉，我自己也愁作文啊，我改不了作文怎么办?

　　家长或许也属于对写作犯怵的那一类，但是，没吃过猪肉总见过猪跑是不是?家长自己即便是写不好作文，但是从上学到现在成为小孩子的爸妈，读过的作文和文章总要比孩子多很多的。孩子的作文如果存在结构或语言上的明显问题，相信家长是能看出来的!

　　划重点：在给孩子修改的同时，家长要注意从作文中寻找出孩子写得较好的地方，加以表扬，给孩子树立信心。

　　同时，要注意，对三年级孩子的作文，不能要求他写得和五年级学生一样好，每个年龄段都应该有不同的要求。