我们总说兴趣是较好的老师，在孩子学习中很多老师都会建议家长培养孩子的兴趣爱好，只有孩子感兴趣才能学进去，那么如何利用兴趣加强学生的学习效果呢?

　　很多学校都有这样一种现象:当老师要求班上的同学都去图书馆借一本课外读物时，一些对阅读不大感兴趣的学生，为了应付老师布置的任务，在其他同学在学校图书馆里忙着找较的课外读物时，他们往往会忙着找本较薄、较简单的。后来，老师针对这部分学生的阅读情况制订了一个方法:他们不必去读完自己不喜欢的书，而对于那些自己喜欢的书，想花多长时间读完都可以。结果，那些对阅读并无多大兴趣的同学也都热爱上了读书。

　　你是否发现自己不同科目的表现也各异，有些科目成绩特别突出，其他科目则特别差，这就是由兴趣高低不同造成的差别。

　　大部分男孩子喜欢拆拆装装家里的电器用品，因此在接触到自然科学、物理、化学时会表现出较高的学习兴趣;女孩子则对历史、英文或中文等科目较感兴趣，成绩表现也较为理想。

　　科学家的研究显示，男孩和女孩在学科上的表现和家中的亲属关系密不可分。在大部分的家庭中，女儿较倾向于亲近母亲，而母亲在感情和语言的表达上比较丰富，所以女孩们较易表现出自己的情绪和感觉，而且较为感性，故在文科上的成绩较佳;至于男孩子们，则倾向于亲近父亲，父亲在家中的表现往往较冷静、寡言，同时对时事政治、自然科学和机器的兴趣较高，所以男生在这类科目上的表现较优。

　　既然了解到兴趣高低的不同会影响到学习成果，那么就要学会妥善地运用兴趣这一有利特点来增强读书效率。