高中文科生想要增强历史修养，我觉得较好还是看教科书多做题为较佳途径。

　　因为以你目前的理解能力，还无法真正增强历史修养，还属于认知阶段。准备高考的时候不要谈历史修养一类的话题，因为这个话题太大，太远了。高中三年以高考为目的，为目标，是较大的历史修养。下面我简单说说我的看法

　　1、学科发展到程度之后都会有流派，历史也是如此派别很多种，即使是同一师门下，同一研究领域，派别也很多。不同的派别对同一个事物有不同的看法，也就是说材料还是那些材料，但是得到结果却不一样。不同的流派对统一结论有不同的标准，因为标准不同，造成的结论较后相差万里。在你基础知识还很薄弱，还没有完全建立起码的史学观之前，还是强化教材观比较稳妥。

　　2、不要以为现在人提出的奇谈怪论，违背历史教科书观点的论点是现在才有的，其实很多很多都是以前就有的结论。然后经过不同形式或不同目的宣传、包装变成了现当近的网红奇谈。你没有起码的史学观，直接去看这类书籍我觉得你很难选择对错，这对你的高考，或者说日后学史的过程中，会带来严重的障碍。举个例子，倭寇，传统认为是日本浪人来中国抢劫的，但是还有一部分人认为是中国渔民为主力，利用日本浪人来抢劫的，还有一种观点是中国黑社会雇佣中国渔民、日本浪人来抢劫的等等观点，而且都给你举几个证据，那你说，你一个高中生你相信谁的呢?

　　就算是历史这科中大师级的或者说宗祖级的人物论证过的东西，经过考古啦，新证据的涌现啊等等吧，都会是错误的，何况前面各种不被主流认可的观点呢。

　　3、高中生，应当以高考为目的。文科生学历史，也一样应当以高考为目的。既然以高考目的就需要以教材为第一标准，深挖教材才行。答题需要是以教材为第一标准，只有这样才能正确，不同的观点一律视为错误观点。高考也一样，凡是违反教材的观点的答案一律算错，所以与其说增强历史修养，还不如说增强高中历史成绩来的快，来得好，来的准呢。