在我们的周围,总会看到这样的现象:

　　“去,给我回家写作业去!”

　　“不准说话,吃饭!”

　　“今天需要去辅导班听课……”

　　在父母教育孩子的过程中,很多家长都忽略了,孩子是发展中的个体,具有独立的人格和鲜明的个性心理特征,在向周围世界学习的过程中,他们处于主体地位,是学习的主人,家长应培养富有创造性和主动精神的孩子,让他们在探索中发现,在发现中增强和成长。

　　因此,了解孩子、尊重孩子、激励孩子、诱导孩子是成功的教育方法,强迫责令,以成人为中心,往往使孩子被动,收不到好效果。命令的方式应慎用,不能滥用。

　　对此,孩子家长在与孩子的沟通过程中要注意自己的方式,如何说孩子才肯听,如何听孩子才肯说呢?

　　仔细分析一下,孩子不愿意听从家长命令的原因,不外乎这几种:

　　1.当孩子玩得开心之时,家长硬性命令孩子去洗脸,孩子不去,成人便强硬拖着孩子去洗,孩子很委屈,有时还大哭大嚷。其实,只要好言相劝,或能使孩子快快洗了脸又来玩,或稍等片刻再去洗,让孩子再玩得开心一些,这样反而更好。

　　2.当孩子用手抓饭吃,妈妈打了一下手,孩子哭了,正在哭得喘不过气来之时,爸爸命令孩子:“不要哭,闭上嘴!”孩子怎能一下子憋住这口气呢?纵然成人是一番好心去教子,但实际上起了摧残心灵、摧残健康的副作用,这种命令是孩子不能执行,听从不了,也不应该听从的。

　　3.有时一些可听从、可不听从的命令多了,反而会强化孩子不听从命令的习惯。家长在命令孩子时,应该注意不多用、不滥用“命令”,一旦运用便要求孩子认真执行,

　　鼓励肯定孩子执行命令的优点。“命令”要下在孩子有可能接受、有时间准备、又能尝试成功的点子上。尽可能让孩子会乐意去执行,而且会完成得挺好。当命令执行不好的时候,要帮助孩子检查原因,改正错误,并鼓励他下次完成好。

　　家长也可以尝试着把自己在工作单位执行命令的情况,编成小故事,讲给孩子听,启发孩子的学习和模仿能力。