这让小编想起很多学校的一种做法，比如小学考试过后，学校会根据学习成绩进行排名，然后分出快慢班。快班的孩子都是学习成绩好的孩子，慢班的孩子就是学习成绩差的孩子。

　　这一直是个有争议的问题，但小编认为学校的做法是明智的，这样孩子的功课就都能依据自己的接受能力而顺利进展。速度快的就不会浪费大量的时间在简单的联系习题上。我孩子的班级，就是因为有一部分孩子根本就不好好学习，家长也不管，老师又不能放弃，就一遍遍的去讲那些其他孩子们早就背得滚瓜烂熟的习题，回家也是做大量的抄写作业，孩子没有时间去体验更多的或者是更高难度的问题和知识。结果在一次数学比赛过程中，班级里学习较好的学生由于没有接触过，而出现了很惨的成绩。
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　　所以基于这样的考虑，在学习中不是你要选择做“凤尾”和“鸡头”的问题，而是学校如何根据孩子的接受能力去做适当的教学安排的问题。

　　然而有些家长就不这样想了，他们觉得这事不对的，都想让自己的孩子去的班级去做“凤尾”，他们考虑孩子和的孩子在一起会被带动，慢慢就成为的孩子。可是这个孩子有可能在凤尾待着待着就被落下了，也会失去很多学习的信心。所以不如让孩子去做“鸡头”，在不断的成就感中，培养起来的信心和学习兴趣才是孩子进步的关键。另外学校对老师的要求都是一样的，并不是慢班的老师就差，只是他们要用不同速度去教授知识而已。

　　无论是怎样，以学习到知识为目的，这样的问题似乎不用选择，关键是看自己。