学习是一个不断纠错记错改正的过程，学生们要注意平时的错题改正，纠错的过程也是不断学习复习的过程，善用纠错的学生，不仅能够稳定地增强自己的学习成绩，自身素质、综合能力也会得到相应增强，改错，锤炼学生稳定发挥能力的过程，扩展，训练学生触类旁通能力的过程，下面昆明一对一辅导老师为大家整理分享学生如何做好纠错记错?希望能够帮到大家!

　　改错，锤炼学生稳定发挥能力的过程

　　改错是错题本学习法中较为重要的环节，其是“改会”，仅仅把错题做上一遍两遍是不够的，还需要从基础知识、解题思路方面入手，切实达到“会的在考试中不失分”的目的。

　　1、改错时机

　　记错完成后，就进入到改错的阶段。实践证明，当日改错的效果相对要差很多，较主要的原因是老师讲述的正确答案同学们一般还会有印象，比着印象中的正确答案来做错题，往往很难界定到底是真会还是假会。

　　笔者的做法是在记错完成的周末进行改错。这样做的好处是，对错题答案虽然还会有印象，但不会很清晰了，重新做错题，更易唤回老师当初的讲解，加深印象。另一方面，不占用作业时间，不容易导致厌倦情绪。

　　2、如何解决“会”的问题

　　(1)善于比照成绩好的同学的课堂笔记，解决听课中的听课缺失、记忆缺失和记录缺失，把缺失部分补充到自己的笔记中。

　　(2)善于针对错题向老师和同学请教，尤其注意“这题在课堂上讲过”、“这类题目以前做过”的错题，深究出错原因。

　　(3)改错前，要翻阅本阶段(错题涵盖的时间段)的笔记，重温课堂讲授和作业测验讲评时老师强调的重点，这是重要的学习习惯。

　　验证错题真会假会的方法比较简单，就是一个月后，把改过的错题重新过上一遍。通常是通过错题本软件生成卷子，重新就错题考试。时间不够也列列算式，理理思路。这样会进一步巩固改错经验，发现改错后仍存在的漏洞，便于进行下一步工作。

　　3、二次以上错题处理

　　如果改过的错题仍然出错的话，就需要将错题升级，大考前这些题属于速看必做题目。通常这种情况的题目已经基本可以去除注意力不集中、阅题方面的问题，需要把注意力放到相关的基础知识、公式使用上，真正找到知识漏洞。

　　扩展，训练学生触类旁通能力的过程

　　对于那些知识漏洞导致的错题，可以从网上、习题集中采集类似内容的习题，来扩展练习范围，这种扩展练习较好由老师指导，家长完成。网上这方面资源很多，在此不加赘述。

　　需要强调的一点是：类似内容的习题如果错误率较高，要停止扩展，转而研究原始错题的根源和知识点，把重点进一步向解题思路、数学思维方面倾斜，只有建立了这种知识点与题目的正确联系，才能够真正增强孩子触类旁通的能力。