学习是一个不断纠错记错改正的过程,学生们要注意平时的错题改正,纠错的过程也是不断学习复习的过程,善用纠错的学生,不仅能够稳定地增强自己的学习成绩,自身素质、综合能力也会得到相应增强,下面昆明一对一辅导老师为大家整理分享学生如何做好纠错记错?希望能够帮到大家!
错题本学习法是一个不断将错题回炉淬炼的过程,它贯穿于学习新知识、温习旧知识的始终,其根基在于以小见大,从错题找出知识点漏洞、找出应试中个人存在的习惯、思维等弱点,加以修正完善,这才是错题本学习法的精髓。
记错,增强总结归纳能力的过程
记错就是把错题摘录出来,分门别类集中存放。
这个环节的难点在于持之以恒地“摘录(抄题)”,精髓在于两个方面:
其一、查找错题产生的根源,将其落脚。
概念不清、不会查找题目关键字、注意力不集中、不会使用公式、无解题思路,千万别再找“马虎粗心”之类的借口,从理论上来说,错题之所以会错,必然对应着某一项知识或能力或情绪的缺失,这不是借口可以掩盖的。
其二、将错题落实在某个或多个知识点漏洞。
这也是错题要进行分门别类的主要原因。很多同学整理错题仅仅简单地以日期和学科进行区分,这种摘录至少丧失了自学、补课和校外培训的基本依据,是对记错的一种误读。
#p#副标题#e#
具体做法:
1、关于分门别类
数理化中较省事的办法是按照教课书中的目录结构来制定,科学性和针对性都有了,但其中难度也大了不少。
许多题目都是综合了几个知识点形成的,其分门别类以产生错误的知识点为依据,在标记知识点时要遵循这个原则。
解决方法:在标记错题时,标记相关知识点。这样做的好处是,要标记知识点就需要重新阅题。
这个过程就是联系老师在课堂上所强调知识点的过程,不仅回顾了课堂上老师讲授的知识点,还更进一步把知识点与题目的联系建立起来。
2、关于抄题内容
除了原题和正确答案以外,较重要较醒目的应该是错误根源。
在进行某项学习习惯养成(如获取题目关键字词)时,错题根源也可以作为错题分类的依据。
在进行课外辅导或家教补课时,错题本作为针对性教学的首要依据要在第一时间提供给授课者。这有助于老师有的放矢地讲授知识和学习方法,真正达到一对一的效果。
同分门别类一样,错误根源也在标记错题时注明。
3、关于记错时机
记错理论上当然是越早越好,在记忆较清晰的时候完成记错,内容会更加完整精确。
较为重要的一点,是尽快完成对错题的标注,较好是当天完成前整天的标注,以一周做为记错周期也可以,效果稍差一些,当然前面说到的知识点、错误根源是需要滴。
4、关于记错手段
(1)手工记错
有相当多的学校都要求建立记(纠)错本,用来整理错题。就调查来看,这种理想状态的记错方式,很多同学无法坚持下来,即使记错,也往往是三天打渔,两天晒网。
主要原因在于记错时间成本过高,尤其是在高年级,图形图画题目增多,难以坚持下去。
(2)软件记错
目前针对记错的软件有几个,但质量参差不齐,可以找到合适自己的软件,综合评估自己的具体需求。
软件要求需要实现高的记错效率,能够重新生成纸质试卷、输出资料,甚至能够评估不同题型、出错原因等内容,这样可以更真实地检验对错题涉及知识的理解程度。