中小学语文学习中，如何区分借代和借喻?这个知识点是重要的，如果同学们没有把这个知识点学会，在语文考试中是容易出错的，因为借代和借喻是中小学需要掌握的重要的修辞格。今天伊顿教育云南昆明一对一辅导小编为同学们搜集整理了详细的学习方法，希望能够为同学们提供帮助。中小学语文学习中，如何区分借代和借喻?一起来看看详细内容!要认真学习哦!

　　简单三步，区分借代和借喻

　　借代和借喻是中小学需要掌握的重要的修辞格。

　　但事实上，借代和借喻，并不是同一层次的划分(在分类学上，这叫做不能并举)，准确的说，借喻是属于比喻这一修辞格吓得一个类型，而借代，是一种单独的修辞格。

　　对中小学生而言，特别是刚刚接触修辞手法的小学生，要争区分借喻和借代，是有难度的。不过，看了三水三心的三步区分法，按图索骥，你会发现，看似发杂的问题，其实原本简单：

　　第一步，通过定义来判断

　　借代，指不直接把所要说的事物名称说出来，而用跟它相关性的另一种事物的名称来称呼它。

　　借喻，是比喻的一种，即用跟甲事物有相似性的乙事物来描写或说明甲事物。而借喻，就是以喻体来代替本体，本体和喻词都不出现，直接把甲(本体)说成乙(喻体)。

　　由此，从定义的角度来区分借代和借喻，主要就需要关注有有关系还是有相似处。如果是有相关性，就是借代，有相似性，就是借喻。

　　这样说来，还是有点空洞，我们举例说明。

　　1.我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。(鲁迅《故乡》)

　　2.先生，给现洋钱，袁世凯，不行吗?(叶圣陶《多收了三五斗》)

　　第一句侧重说明"我和闰土之间的隔膜"，而“隔膜”与"厚障壁"之间有"深、厚，隔开两事物，使两事物产生界限"的相似性，是比喻。由于并没有本体，也没有比喻词，所以，这一个比喻，就是借喻。

　　第二句则侧重说明"现洋钱"与"袁世凯"的相关性("袁世凯"是"洋钱"上的图像，并不是这个人)，就是用钱币上的图像，来代替钱币，所以是借代。(民间常用“袁大头”来借代，见下图)

　　再比如，忽如一夜春风来，千树万树梨花开(岑参《白雪歌送武判官归京》)。明明是写白雪，怎么忽然梨花又开了呢?原来，这里是用梨花来比喻白雪，主要的相似性在于颜色和挂在树上的形状，所以，这是借喻。

　　“南国烽烟正十年，此头须向国门悬”。(《陈毅梅岭三章》)。这里的烽烟，就是借代。因为古代战争，都要用烽烟来传递讯息，所以，烽烟与战争有密切的联系。

　　第二步，通过特征来判断

　　前面将通过定义来判断，主要是看相关性还是相似性。这里，再谈借喻和借代两者在特征上面，的一个重要区别：借喻，作为一种比喻，本体和喻体，需要是属于不同的事物。

　　1.“狂风紧紧抱着一层层巨浪，恶狠狠的将它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末”。(高尔基《海燕》)海里怎么会有大块的翡翠呢?原来，这里，就用翡翠的颜色与海浪的颜色相似这一特点，进行的比喻。由于没有本体和比喻词，所以是借喻。而翡翠和海浪，属于不同的事物。

　　2.“朱门酒肉臭，路有冻死骨。”(杜甫《自京赴奉先县咏怀五百字》)这里的“朱门”“酒肉”“冻死骨”，就是借代。因为古代，那些富贵人家的大门，都是朱红色的，所以，就用“朱门”借代“富贵人家”。“酒肉”是宴席中常见的食品，用此来借代的食物。“冻死骨”用来借代冻死的尸体。

　　第三步，通过变换来判断

　　通过上面的两步，如果还是拿不准，那么，第三步的就是大杀器了。

　　借喻可以变成明喻，而借代则不能。我们以上面的例句来说明。比如，高尔基《海燕》中的“把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末”，就可以改成“把这些大块的像翡翠一样的巨浪摔成尘雾和碎末”或者，直接换成“巨浪像翡翠一样”。

　　你任意在前面找一个借代，尝试能不能换成比喻呢?

　　而借代可以直接用本体去变换。比如，“朱门酒肉臭，路有冻死骨。”就可以直接说成“富贵人家的食品饮料发出阵阵有人的香味，而大路上还有被冻死饿死的人的尸体”。

　　再比如“南国烽烟正十年，此头须向国门悬”就可以直接换成“南国战争正十年，此头须向国门悬”。

　　你还可以把前面的接待都用本体去换来试试哦。

　　总之，借喻和借代的主要区别，就在于：

　　借喻是喻中有代，借代是代而不喻;

　　借喻侧重相似性，借代侧重相关性;

　　借喻可以改为明喻，借代则不能。

　　借代的本体与借体之间有实在的关系，一般地说，这种关系还是相当密切的;

　　借喻的本体与喻体是本质不同的事物，人们不过根据它们之间具有的相似点，通过联想把它们联系起来。