很多家长都有这样的疑惑：孩子怎样才能进好学校?家长该做些什么?让孩子好好学习，嘴皮子都磨破了，他依然我行我素，拿这孩子怎么办?我们知道，家庭类型多种多样，不能一刀切，没有一把钥匙。我们也不能以能否进环境好的学校作为评判孩子的标准。那么，如何才能激发孩子学习的内在动力呢?我觉得家长可以从这几个方面进行一些尝试。

　　以前带学生去农村学农，看到孩子们在果园里摘苹果。孩子们蹦着跳着从树上摘下苹果，有时用水冲冲，有时洗也不洗，擦擦苹果皮就把苹果吃掉了。

　　再看看这些孩子平时在家里吃水果，都是家长把苹果皮削好了，把苹果切成片，摆在果盘里，牙签插好了，递到手上，孩子们还一副懒得吃的样子。

　　这就是我们说的“跳一跳摘到的苹果”。对孩子学习也是一样。家长要把对孩子的期望值设置在合适的水平。不要大包大揽，直接把“苹果”送到孩子手上，否则孩子就没兴趣了。

　　比如：孩子做作业磨洋工、拖拖拉拉、不认真，或者没完成作业，往往与很多家长以下的行为有关：

　　过分关注孩子的学习结果;

　　担忧孩子今后的发展;

　　过多涉入本来属于孩子的责任范畴(比如，家长一遍又一遍叫孩子开始做功课，然后坐在孩子身边监督，较后再一道题一道题地帮孩子检查作业，要求孩子把每道题改正对才行)。

　　结果是，每次交上去的作业都拿或，但你能说那是孩子的作业吗?

　　当你把孩子的责任揽成了自己的责任时，孩子会认为学习是为了父母，学习不是我的责任，表现出来状态是做作业拖拖拉拉、心不在焉、不想完成作业。

　　字写不好、语法不对、拼写有错、有时忘了做作业、或作业落在家里了，有时考试拿个不太好的成绩回家，这是再正常不过的事了，是孩子成长过程中不可避免的经历。

　　如果家长因此大动肝火，埋怨、催促和责骂，不仅让孩子的能量都消耗在处理这些所引起的负面情绪上，而且会加深孩子对学习的厌倦和恐惧，阻碍孩子对学习的责任感和主动性的发展，其后果比孩子较初的“毛病”严重得多。

　　家长要做的就是明确地告诉孩子：

　　学习是你的责任，不是父母的责任;

　　你为自己学习，不是为了父母学习。

　　制定界限：比如，寒假作业在什么时候完成，需要自己完成，完成的效果应该是什么样子的，完成过程中有困难可以向谁求助等。

　　逐渐放手让孩子承担责任：包括完不成作业开学后需要承担的后果，作业错误率高需要承受的批评等，家长也可以和孩子做其他的约定。

　　规则制定好后，家长只需要和颜悦色偶尔提醒：功课做了吗?告诉孩子，如果他哪门学科需要帮助，可以告诉我，我们一起找解决办法。只要他知道安排时间，知道轻重缓急，不要过多涉入，只是有时表扬他的时间管理做得很好。

　　有些家长喜欢攀比，别人家的孩子怎么那么聪明?人家，你呢?这样孩子慢慢就形成“我比别人笨”的心理定势，甚至产生“妈妈喜欢别人”的抵触情绪。

　　不要攀比，要以自己孩子的实际情况为基础。孩子现在能跳1.2米，那1.3米就是比较合适的目标，千万不要因为别的孩子都能跳1.5米了，就要求自己的孩子也要跳那么高。更不要只是为了自己的面子而逼着孩子读书，在压力下读书是读不好的。