教育界有句谚语：初一相差不大，初二两极分化，初三天上地下!行业公认，初二是孩子成绩下滑的高危期!很多孩子在小学、甚至在初一都是“好学生”，怎么一到初二就滑落下去了呢?家长应该做点什么呢?“分化”造成的原因和应对的方法与大家交流一下，期望能对家长教育孩子有所帮助。

　　学习习惯的养成取决于非智力因素

　　非智力因素即品德、意志、毅力、兴趣、体力，还有习惯等因素。良好的学习习惯对每个人的学习终身受益，也是学习好坏的重要因素。

　　学习习惯的养成主要取决于非智力因素。学习习惯具体指上课习惯、自习课习惯、做作业习惯、预复习习惯、考试习惯、记忆习惯、出考题的习惯、反思的习惯等。这些良好习惯的养成就要看每个人的意志、品德等方面，尤其是遇到困难时非智力因素就突出。

　　然而，小学生、初一学生中，一部分学生贪玩好耍成性，不思进取，学习习惯糟糕。造成的原因，是家长总希望孩子能快乐地学习，怕他吃苦，怕他受累;是家长和老师督促、教育不够。

　　策略

　　1、培养孩子细致、扎实、严谨、的学习习惯。指导并严格督促孩子养成良好的学习习惯。越是聪明的学生，越要注意学习的计划性，思维的逻辑性，书写的条理性。

　　2、培养他们经常反思的习惯。对聪明但容易骄傲、贪玩好耍的学生，尤其不要过多的夸奖，应让他感觉到刻苦学习，取得好的成绩是自己的本分，本就应该这样。