相信很多家长都会发现四、五年级是孩子厌学情绪的高发期，很多孩子开始讨厌学习，讨厌写作业，甚至对父母常说的“要好好学习”等话也会表现出强烈的反感。那么，为什么会出现这种情况呢?如果孩子出现了这种情况应该怎么办呢?这个时候，家长要做的就是告诉孩子他在为谁学习，为什么而学习。

　　● 首先，这与孩子的自我意识形成和思维能力的发展有关。

　　在一年级到三年级的时候，孩子会更多地遵从家长和老师的意见，从不会过多去想“为什么”，他们认为家长和老师的话就是真理。但是，到了四年级后，孩子的思维能力迅速发展，他们开始有了自己的独立思维，他们开始思考：我为什么要学习?学习不好能怎样呢?

　　由于自我意识刚刚出现，这时候的孩子固执地认为，自己可以解决的问题。这时，父母的唠叨和命令不仅会令孩子感到厌烦，而且会给他们一种错误的信息：学习时一件很艰苦的事情，他在为父母而学习。在这种错误信息的感染下，孩子就会产生厌学情绪。

　　● 其次，这与父母不了解小学阶段知识的难度发展规律有关。

　　到了四、五年级，学习难度不断加大，很多孩子都会感觉到对学习力不从心。如果父母还总是不理解孩子，甚至是斥责、打骂孩子，那孩子只能是厌恶学习，从而产生很强烈的厌学情绪。

　　做父母的，不管你的孩子正处于哪个年龄段，你要想教育好他们，需要提前了解他们的心理。做父母的就应该提前向孩子灌输“学习是他自己的事情”这个观念。这样，对于思维正在高速发展的四、五年级孩子来说，这将会促使他们的成绩稳步前进，而不是厌学。父母要对孩子多些鼓励，少些抱怨;多些表扬，少些批评。

　　孩子在四年级之前，或者在读四、五年级的过程中，父母还应该提前知道哪些知识呢?或者说，父母应该如何对待孩子呢?

　　● 方法一：让孩子知道，学习是他自己的事情。

　　很多的父母在孩子的学习上花了大量的心思，但是，容易让孩子产生误解：他是在为父母而学习。父母越是逼着孩子去认真学习，越可能给孩子创造了拒绝学习、反驳父母的机会。

　　● 方法二：告诉孩子——你要为理想而学习

　　现在有很多的家长这样劝孩子好好学习：“如果你不好好学习，将来就找不到好工作!”“如果你不好好学习，将来就娶不到媳妇(找不到好老公)!”“如果你不好好学习，你将来就会成为社会较底层的人，就要过很艰苦的生活!”……

　　也许父母们试图用自己的经历和经验来说服孩子要好好学习，然而，父母们却忽略了这一点：四年级的孩子，正处于思维的高速发展期，他们已经有了自己的思维，不再像小时候那样，父母说什么，他们就信什么。作为父母，我们应该告诉孩子，他们要为自己的理想而学习。

　　在帮助孩子树立理想时，家长要特别注意一点，不要把自己的思想强加于孩子身上，例如强迫孩子把某个不喜欢的职业当做自己的理想。而是要根据还子的特长和爱好，帮助孩子树立理想。

　　● 方法三：父母不要太关注孩子的学习成绩

　　生活中，我们常常听到家长这样教育孩子：“如果这次你考好了，你想要什么，妈妈就给你买什么。”“考了这么少的分，我都替你感到丢人，你还好意思要这要那!”……这种教育只能是害了他们，或者使他们变得越来越蛮横不讲理，或者使他们的成绩大幅下降，郁郁寡欢，甚至走向抑郁或自卑。

　　每一位家长都应该用平常心来看待孩子的成绩。学习是学生的职责，学习好是每个学生都应该做到的事情。家长不要因为孩子的成绩好而沾沾自喜，或者用各种各样的物质来奖励她，这样只会让你的孩子有个错觉：学习是为家长学的。

　　对待成绩不好的孩子，家长首先不能打骂他们，其次要鼓励他们，帮他们分析成绩不好的原因，帮他们找到适合他们的学习方法，并告诉他们：“只要学习一直在进步，成绩是次要的。”

　　家长还要为孩子创造一个地学习氛围，如与孩子一起讨论学习中遇到的问题、与孩子一起读书、一起学习……不要动不动就问孩子成绩、放学后就催促孩子去做作业，这样只能让孩子有种错觉：他是为成绩而活。

　　● 方法四：父母对一至三年级的孩子不要太过严厉

　　在小学一至三年级，孩子是没有理性思维能力的，父母要求什么，他们就会做什么，父母说什么，他们就会听什么。此时，父母的严厉可以起到作用。

　　但到了四、五年级，孩子有了自己的理性思维能力，有了自我意识，当父母再严厉地要求他们去学习、再规定他们每次考试需要达到的名次时，孩子就会觉得学习是件很苦的事情，从而对学习产生厌烦情绪。

　　对于那些还没有上学，或者刚刚读小学的孩子来说，父母们不要急于教会他们多少知识，也不要要求他们考多么好的名次，学习兴趣和学习能力的培养才是较重要的。